Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Городское методическое объединение II младших групп учебно-методический материал (младшая группа)

Познание мираСпособ познания – экспериментирование, конструированиеОбъект познания – непосредственно окружающие предметы, их свойства и назначениеУсловия успешности – развивающая среда и партнёрские отношения со взрослыми
Это Я!  Психологический портрет ребёнка 3-4летСанданова М.А., старший воспитатель МДОАУ д/с № 31 (корпус 2) Познание мираСпособ познания – экспериментирование, конструированиеОбъект познания – непосредственно окружающие предметы, их Развитие  познавательной сферыМышление наглядно-образноеНачало формирования связной речи, начинает понимать прилагательныеВнимание и память непроизвольные Игровая деятельностьПатнёрская со взрослыми, индивидуальная с игрушками, игровое полеРуководство игрой – игра вместе со взрослым Отношения с       окружающимиФорма общения Эмоциональная сфераЯркие проявления эмоцийРезкие переходы от состояния радости к состоянию печали, горяЛегко Кризис 3-х лет«Я не хочу!» - это не капризы!Попытка продемонстрировать свою волю, Советы  педагогам и родителям (поведение)Установить простые и понятные нормы жизни Реакция  взрослых на «Я сам!»Поощрение разумной самостоятельности – сглаживание трудностей взаимоотношенийСохранение СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Познание мира
Способ познания – экспериментирование, конструирование
Объект познания –

Познание мираСпособ познания – экспериментирование, конструированиеОбъект познания – непосредственно окружающие предметы,

непосредственно окружающие предметы, их свойства и назначение
Условия успешности –

развивающая среда и партнёрские отношения со взрослыми


Слайд 3 Развитие познавательной сферы
Мышление наглядно-образное
Начало формирования связной речи,

Развитие познавательной сферыМышление наглядно-образноеНачало формирования связной речи, начинает понимать прилагательныеВнимание и память непроизвольные

начинает понимать прилагательные
Внимание и память непроизвольные


Слайд 4 Игровая деятельность
Патнёрская со взрослыми, индивидуальная с игрушками, игровое

Игровая деятельностьПатнёрская со взрослыми, индивидуальная с игрушками, игровое полеРуководство игрой – игра вместе со взрослым

поле
Руководство игрой – игра вместе со взрослым


Слайд 5 Отношения с

Отношения с    окружающимиФорма общения – ситуативно-деловоеОтношения со

окружающими
Форма общения – ситуативно-деловое
Отношения со взрослыми –

источник способов деятельности, партнёр по игре и творчеству
Отношения со сверстниками – мало интересны, но усваивают правила взаимоотношений
Наличие конфликтов – со взрослыми как продолжение («Я сам!»)

Слайд 6 Эмоциональная сфера
Яркие проявления эмоций
Резкие переходы от состояния радости

Эмоциональная сфераЯркие проявления эмоцийРезкие переходы от состояния радости к состоянию печали,

к состоянию печали, горя
Легко меняют настроение (отвлекаются) при переключении

внимания на другое, более интересное

Слайд 7 Кризис 3-х лет
«Я не хочу!» - это не

Кризис 3-х лет«Я не хочу!» - это не капризы!Попытка продемонстрировать свою

капризы!
Попытка продемонстрировать свою волю, свою самостоятельность
Борьба за самостоятельность и

уважение к себе
Надежда на поддержку и помощь взрослого


Слайд 8 Советы педагогам и родителям (поведение)
Установить простые и

Советы педагогам и родителям (поведение)Установить простые и понятные нормы жизни

понятные нормы жизни и поведения
Учиться переориентировать желания детей (не

конфронтация!)
Показывать детям способы разрешения конфликтов с учётом интересов всех сторон, особенно со сверстниками
Формировать осознанные представления о себе, устойчивое отношение к себе


Слайд 9 Реакция взрослых на «Я сам!»

Поощрение разумной самостоятельности –

Реакция взрослых на «Я сам!»Поощрение разумной самостоятельности – сглаживание трудностей взаимоотношенийСохранение

сглаживание трудностей взаимоотношений
Сохранение прежнего типа взаимоотношений, ограничение активности ребёнка

– обострение взаимоотношений, негативизм и капризы ребёнка

Слайд 10

Советы педагогам

Советы педагогам

и родителям (развитие)

Совершенствовать навыки самообслуживания
Создавать условия для формирования ручной умелости, показывать способы улучшения работы
Стимулировать фразовую речь ребёнка, правильно называть предметы, их свойства и действия
Создавать развивающую предметную среду (не перегружать, часто менять)


  • Имя файла: gorodskoe-metodicheskoe-obedinenie-ii-mladshih-grupp-uchebno-metodicheskiy-material-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0