Презентация на тему Художественно-эстетическое воспитание презентация

не возместить в годы юности.
Это правило касается всех

сфер духовности жизни ребенка и особенно эстетического воспитания».

В.А.Сухомлинский

Воспитатель: Самохина В.А 2014 г..

миру культуры (музыки и искусства). Богатство окружающего мира, его красочность,

звуковая полифония увлекают, будят чувства ребенка, подталкивают к самостоятельному познанию, к проявлению творчества. Вся работа в нашем учреждении направлена на развитие способности ребенка.

является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса,

а также творческих способностей. Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие. Составляющей этого процесса становится художественное образование – процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, развития способностей к художественному творчеству.

интереса к миру искусства, развитию навыков в изобразительной, музыкальной,

театрализованной деятельности, творчества. Каждая группа детского сада эстетически оформлена, имеются театральные, игровые уголки, уголки по художественному творчеству. Для занятий музыкой имеется музыкальный зал; для театрализованной деятельности костюмы, театральные реквизит..

коридоры: в них размещаются выставки фотографий, рисунков детей, поделок

из природного материала

необходимо грамотно организовать педагогический процесс. Система педагогического взаимодействия педагогов

и детей, направленная на эстетическое развитие, строится в ДОУ в трех направлениях:
специально организованное обучение;
совместная деятельность педагогов и детей;
самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы:
групповые и подгрупповые занятия,
праздники,
развлечения,
дидактические игры,
выставки рисунков и поделок,
участие в конкурсах детского изобразительного творчества;

– это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и

руки – инструменты души. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, изведав при этом чувство восторга и восхищения, они испытывают желание «остановить прекрасное мгновенье», отобразив свое отношение к действительности на листе бумаги.

фломастерами, шариковой ручкой и кистью, но остается удивительным использование

пальчиков и ладошек для рисования штампов и трафаретов.





Рисование: тычок рисование пальчиками обрывание бумаги
жесткой
полусухой
кистью

принято в детском саду, но и рисовать нетрадиционными способами.

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным

делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.

Детишки, с которыми я работаю, пока малыши. Не просто

малыши, а маленькие исследователи, которые с каждым днём открывают для себя незнакомый окружающий мир. Мы, любим - заниматься, играть, танцевать, и, конечно же, рисовать! И я считаю, что эстетический вкус детей, развивается изо дня в день.