Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Игровая деятельность в ДОУ презентация к уроку (средняя, старшая, подготовительная группа)

Содержание

Основные направления реализации игровых приёмов и ситуаций: дидактическая цель ставится перед воспитанниками в форме игровой задачи; деятельность подчиняется правилам игры; дидактический материал используется в качестве её средства; в деятельность вводится элемент соревнования, который
Игровая деятельность в ДОУ Жук Елена Геннадьевна,воспитатель ДОУ«Орлёнок»Школа наставничества Основные направления реализации игровых приёмов и ситуаций: дидактическая цель ставится перед воспитанниками Классификация игр: (по С.Л. Новосёловой)сюжетно – ролевые;театрализованные;дидактические;подвижные. Структура сюжетно-ролевой игры:роли, которые выполняют дети;игровые действия, с помощью которых дети реализуют Приёмы прямого руководства:Методы руководства сюжетно-ролевой игрой ролевое участие в игре;участие в сговоре Приёмы косвенного руководства:Методы руководства сюжетно-ролевой игрой совет (Я бы на вашем месте…);вопрос;создание Поэтапная подготовка спектакля: Работа над текстом.Работа без текста или с импровизацией.Привлечение музыкального Дидактические игры – игры  специально создаваемые или приспособленные для целей обучения. Подвижные игры – сознательная, активная, эмоционально окрашенная деятельность ребёнка,  характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий. Показатели развитого игрового интереса:длительная заинтересованность ребёнка игрой;желание ребёнка принимать на себя определённую Общие правила организации игры:Игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Основные направления
реализации игровых приёмов
и ситуаций:
дидактическая

Основные направления реализации игровых приёмов и ситуаций: дидактическая цель ставится перед

цель ставится перед воспитанниками
в форме игровой задачи;

деятельность подчиняется правилам игры;
дидактический материал используется в качестве
её средства;
в деятельность вводится элемент соревнования, который
переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания
связывается с игровым результатом.




Слайд 3 Классификация игр: (по С.Л. Новосёловой)
сюжетно – ролевые;
театрализованные;
дидактические;
подвижные.

Классификация игр: (по С.Л. Новосёловой)сюжетно – ролевые;театрализованные;дидактические;подвижные.

Слайд 4 Структура сюжетно-ролевой игры:
роли, которые выполняют дети;
игровые действия, с помощью

Структура сюжетно-ролевой игры:роли, которые выполняют дети;игровые действия, с помощью которых дети

которых дети реализуют роли;
игровое использование предметов, реальные заменяются игровыми;
отношения

между детьми, выражаются в репликах, замечаниях.


Слайд 5 Приёмы прямого руководства:
Методы руководства
сюжетно-ролевой игрой
ролевое участие

Приёмы прямого руководства:Методы руководства сюжетно-ролевой игрой ролевое участие в игре;участие в

в игре;
участие в сговоре детей;
разъяснение;
оказание помощи;
предложение новой темы;
совет по

ходу игры;
решение спорных вопросов.

Слайд 6 Приёмы косвенного руководства:
Методы руководства
сюжетно-ролевой игрой
совет (Я

Приёмы косвенного руководства:Методы руководства сюжетно-ролевой игрой совет (Я бы на вашем

бы на вашем месте…);
вопрос;
создание предметно-развивающей среды;
проблемные ситуации;
необходимость решать игровые

задачи более сложными способами.

Слайд 7 Поэтапная подготовка спектакля:
Работа над текстом.
Работа без текста

Поэтапная подготовка спектакля: Работа над текстом.Работа без текста или с импровизацией.Привлечение

или с импровизацией.
Привлечение музыкального сопровождения.
Переход к тексту пьесы в

эпизодах.
Работа над выразительностью речи.
Создание эскизов и костюмов.
Репетиция отдельных картин в разных составах.
Репетиция пьесы целиком.
Премьера.

Слайд 8 Дидактические игры – игры специально создаваемые

Дидактические игры – игры специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.

или приспособленные для целей обучения.


Слайд 9 Подвижные игры – сознательная, активная, эмоционально окрашенная деятельность

Подвижные игры – сознательная, активная, эмоционально окрашенная деятельность ребёнка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий.

ребёнка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий.


Слайд 10 Показатели развитого игрового интереса:
длительная заинтересованность ребёнка игрой;
желание ребёнка

Показатели развитого игрового интереса:длительная заинтересованность ребёнка игрой;желание ребёнка принимать на себя

принимать на себя определённую роль;
наличие любимой роли;
нежелание заканчивать игру;
активное

исполнение ребёнком всех видов работ;
желание делиться со сверстниками и взрослыми своими впечатлениями после игры.


Слайд 11 Общие правила организации игры:
Игра не должна включать даже

Общие правила организации игры:Игра не должна включать даже малейшую возможность риска,

малейшую возможность риска, угрожающего здоровью ребёнка.
Игра требует чувство меры

и осторожности. Она не должна быть излишне азартной.
Поддерживайте активный творческий подход к игре.
Не будьте занудами. Не отвлекайте ребёнка, не критикуйте , не ругайте и не прерывайте. Добровольность – основа игры.

Заканчивайте игру ярко, эмоционально, результативно –
победа, поражение, ничья.
Помните, что состязательность в игре – это не
самоцель, а лишь средство индивидуального
самовыражения каждого ребенка.


  • Имя файла: igrovaya-deyatelnost-v-dou-prezentatsiya-k-uroku-srednyaya-starshaya-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 115
  • Количество скачиваний: 0