Презентация на тему igrovye tehnologii

информации, обновления знаний. Появляется много способов освоения информации.

выпускника общеобразовательного учреждения фиксированным набором знаний, а сформировать у

него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. 

актуальных технологий становится игровая технология.

в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире.
Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». (В.А.Сухомлинский)

взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с

элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
-в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
-в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
-игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки.

игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным изанимательным, создает

у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;
-разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
-игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение

приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

у учащихся через разнообразие применения игр.
Занимательность – это прием

учителя, который, воздействуя на чувства ученика, способствует созданию положительного настроя к учению и готовности к активной мыслительной деятельности у всех учащихся независимо от их знаний, способностей и интересов.

упражнением с использованием наглядных пособий
2. При выборе правил игры, учитываются

особенности детей;
3. Игра не должна выпадать из общих целей урока, содействовать их реализации;
4. Обязательно подводить итоги игры и выявлять победителя;
5. Мыслительные операции в игре должны быть дозированными.

применять игру-соревнование «Самый умный» или «Брейн - ринг».
Можно

провести аукцион знаний. На обсуждение выставляются по очереди лоты 
Вместо традиционного опроса можно устроить блиц-турнир, где учащиеся в быстром темпе заканчивают фразу учителя. 

моделируется реальная обстановка, в которой выполняются конкретные действия, выбирается оптимальные

вариант решения задачи.

в качестве историков, фокусников, сказочных героев, экскурсоводов, почтальонов, продавцов.
Очень

интересны игры-путешествия.  В этих играх ненавязчиво обогащается словарный запас, развивается речь, активизируется внимание детей, расширяется кругозор

творческого потенциала, так и на сохранение здоровья учащихся, можно

добиться хороших результатов в достижении поставленной цели.