Слайд 2
Параметры для организации индивидуализации обучения.
Тип нервной системы:
слабый, сильный; подвижный, инертный.
Преобладающий канал восприятия: визуальный, аудиальный, кинестетический.
Работоспособность
или утомляемость: высокая, низкая, скачкообразная.
Мышление: развитие выше нормы, норма, ниже нормы.
Учебная мотивация: достижение успеха, избегание неудач.
Слайд 3
1. Типы нервной системы
Сила характеризует выносливость нервной системы,
работоспособность, ее устойчивость к раздражителям.
Слабость означает невысокую работоспособность,
неустойчивость по отношению к сверхсильным и посторонним раздражителям, высокую чувствительность.
Подвижность определяется скоростными характеристиками основных нервных процессов - возбуждения и торможения.
У человека с инертной нервной системой замедленное протекание нервных процессов.
Слайд 4
2. Преобладающий канал восприятия
Визуалы – хорошо запоминают лица,
но часто забывают имена. Легко находят дорогу даже туда,
где были только раз. Речь детей-визуалов наполнена словами «посмотрите», «вы видели», «красивый», «яркий», «красный», «зеленый».
Особенности внимания: устойчивое, небольшой шум ему не мешает.
Особенности запоминания: помнят то, что видели, запоминают картинками.
Стратегия сопровождения: при обучении визуалов особое внимание необходимо уделять развитию языковых навыков, коммуникабельности и общей физической координации. На занятиях рекомендуется использовать цветные иллюстрации, готовые схемы для подкрепления нового материала зрительными образами.
Слайд 5
2. Преобладающий канал восприятия
Аудиалы- помнят в мельчайших подробностях,
кто, где, когда, что и какие слова сказал. Они
часто запоминают имена, но легко забывают лица. В своей речи аудиалы часто употребляют слова «послушайте», «слышишь», «шумно», «тихо».
Особенности внимания: легко отвлекается на звуки.
Особенности запоминания: легко запоминают то, что слышат.
Стратегия сопровождения: при обучении акцент делается на восприятие информации на слух (особое внимание уделяется интонации, медленности, тембру голоса). Для быстрого приобретения необходимых навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.
Слайд 6
2. Преобладающий канал восприятия
Кинестетики – во время разговора
совершают много движений и жестикулируют, стоят близко к собеседнику,
а в глаза смотрят редко. Такие дети обожают возиться, драться и устраивать различные соревнования. В речи кинестетики часто используют слова «чувствую», «холодно», «жарко», «жестко», «мягко», «больно».
Особенности внимания: с трудом концентрирует внимание и легко отвлекается.
Особенности запоминания: помнят общее впечатление, лучше запоминают двигаясь.
Стратегия сопровождения: при работе с детьми на первом месте должна быть двигательная активность. На занятиях не рекомендуется заставлять их сидеть долгое время неподвижно; обязательно надо дать им возможность двигаться (попросить принести книгу, оборудование).
Слайд 7
3 Учебная мотивация
Школьники, мотивированные на достижение успеха,
обычно ставят перед собой некоторую позитивную цель, активно включаются
в ее реализацию, выбирают средства, направленные на достижение этой цели. Деятельность (обучение) вызывает у них при этом положительные эмоции, мобилизацию внутренних ресурсов и сосредоточение внимания. Мотивированные на успех учащиеся обычно выбирают для себя профессии, соответствующие их знаниям, умениям, навыкам, способностям.
