Презентация на тему Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника презентация для интерактивной доски

эмоционального, духовного потенциала личности воспитанника дошкольного учреждения.

творческих и интеллектуальных сил ребенка. Задача педагога – обеспечить грамотный

профессиональный подбор содержания учебной, психологической и физической нагрузок, а также форм и методов работы, соответствующих индивидуальным потребностям ребенка.

развития способностей ребенка; - степень его готовности к образовательной деятельности; -

индивидуальные образовательные цели и задачи на ближайшую перспективу.

Ведущие задачи

ИОМ: - оказать поддержку и помощь в саморазвитии и освоении программы дошкольного образования; - сформировать у ребенка начальный уровень умения учиться, т.е. научить его осознавать учебную задачу, планировать свою учебную деятельность, концентрировать внимание на выполнении упражнения, развивать самодисциплину и волевые качества; - разработать и усовершенствовать навыки координации движения, развитие общей и мелкой моторики; - приучать ребенка к манипулятивно-предметной, сенсорной, практической, игровой деятельности, развивать умения в продуктивной области (рисование, лепка, аппликация);

Ведущие задачи ИОМ: - развивать речь

– эмоциональную интонацию, грамматические конструкции, речевые механизмы; - сформировать знания о природной среде и мире социальных отношений; - сформировать представления о пространственно-временных и количественных категориях; - сформировать и закреплять общекультурные, бытовые, гигиенические, коммуникативные основы поведения.

проектируются: - для проблемных детей, которые испытывают трудности в

процессе усвоения общеобразовательной программы для дошкольников и нуждаются в коррекционной помощи специалистов; - для воспитанников с ограниченными возможностями, детей-инвалидов; - для одаренных детей с уровнем способностей, превышающим средние нормативные образовательные стандарты.

развитии: - ролевые и подвижные игры, занятия в форме беседы

и диалога, чтение и обсуждение литературных произведений, небольшие этюды-импровизации, усиливающие эмоциональный компонент восприятия информации; - психологические тренинги и игровые упражнения, помогающие релаксации, нейтрализации страхов, понижению уровня тревожности и агрессии, совершенствующие поведенческую сферу, а также социально-коммуникативные навыки; - упражнения на развитие мышления, воображения, речи, памяти; - использование методик арт-терапии (лечение искусством, сказкой, изготовлением кукол).