Слайд 2
Актуальность.
Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых
болезненных проблем современного общества.
Поэтому одной из важных проблем
в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
Для нас взрослых самое ценное – это здоровье и жизнь ребенка. Очень важно, чтобы соблюдение Правил стало нормой и образом жизни детей и взрослых.
Слайд 3
В дошкольном возрасте игра – основной вид деятельности.
Ребенок хочет играть, он играет и познает окружающий мир.
Игра дает возможность ребенку проявить себя. Играя, он не только обучается, но и закрепляет полученные знания, умения, навыки, что способствует формированию положительных привычек.
Слайд 4
Основные требования к игровой технологии:
Концептуальность – четко
поставленная образовательная цель.
Системность:
1. Логика процесса (от простого к
сложному, в соответствии возрасту).
2. Взаимосвязь частей.
3. Целостность.
Управляемость – планирование образовательной работы: включение игр по ПДД в образовательный процесс.
Эффективность – эффективно по результатам.
Воспроизводимость – эффективна в руках любого педагога.
Слайд 5
Игровая технология строится как целостное образование, охватывающая определенную
часть образовательного процесса и объединенная общим содержанием, сюжетом.
Составление игровых
технологий из отдельных игр и элементов забота каждого воспитателя в образовательной работе с детьми.
Слайд 6
Цель и задачи образовательной деятельности по обучению детей
Правилам дорожного движения.
Слайд 7
Цель:
формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения
на улицах города, умения дорожить своей жизнью.
Задачи:
усвоение детьми первоначальных
знаний о правилах безопасного поведения на улице;
уточнять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения;
учить различать дорожные знаки;
воспитывать навыки осознанного пользования правилами дорожного движения в повседневной жизни;
выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения и правил для пассажиров;
выработать у детей привычку правильно вести себя на дорогах;
воспитывать в детях правильных пешеходов;
активизировать работу по пропаганде ПДД и безопасного образа жизни среди родителей.
Слайд 8
При обучении детей Правилам дорожной безопасности мы используем
разнообразные игры:
подвижные игры:
«Красный, желтый, зеленый»;
«Цветные автомобили»;
«Перевези пассажиров»;
«Воробушки и автомобиль»;
«Автомобили,
пассажиры, светофор»;
«Регулировщик».
Слайд 9
сюжетно-ролевые игры:
«Путешествие по городу»;
«Транспорт»;
«Поездка за город»;
«Инспектор ДПС»;
«Шофер и
пассажиры».
Слайд 10
с использованием макетов:
с макетами дети работают в течении
года: расставляют дорожные знаки, моделируют дорожные ситуации и сами
их разрешают.
театрализованные и игры-драматизации:
дети играют в пальчиковый театр «Давайте познакомимся». Такие игры способствуют развитию речи, моторики и эмоциональному восприятию.
Слайд 11
дидактические, развивающие игры:
эти игры требуют умения расшифровывать, распутывать,
разгадывать.
«Можно-нельзя, правильно-неправильно»;
«Узнай вид транспорта по описанию»;
«О чем рассказывают знаки»;
«Ремонт
дорожных знаков»;
«Найди такой-же»;
«Разрезные знаки»;
«Игры «Ассоциации»;
«Одинаковые, но разные»;
«Кольца Лулия» - ТРИЗ;
«Палочки Кузинера»…
Слайд 12
Формы работы с детьми по ПДД:
Придумывание и
отгадывание загадок;
Математические планшеты;
Графические диктанты;
Целевые прогулки;
Беседы;
Чтение художественной литературы и стихов;
Рассматривание
иллюстраций;
Разгадывание ребусов (подготовительная группа);
Продуктивная деятельность:
- конструирование;
- рисование;
- лепка;
- аппликация.
Слайд 13
Взаимодействие с родителями:
Оформление родительского уголка «Ребенок и
дорога», «Как переходить улицу с детьми», «Дорожные знаки», «Улица
– не место для игр».
Придумывание загадок с детьми.
Участие в изготовлении игр.
Индивидуальные беседы.
Слайд 14
Игры и литература для самостоятельной деятельности детей
Слайд 15
Работа с математическими планшетами
