Презентация на тему Использование компьютерных игр с триггерами в развитии дошкольников презентация к уроку по информатике (старшая группа) по теме

содержание будут заложены потребности современных детей, а процесс обучения

и воспитания будет осуществляться с учетом их особенностей, потенциала и возможностей. А для этого педагоги должны разрабатывать и использовать в своей профессиональной деятельности инновационные технологии воспитания и обучения, опираясь на особенности современных детей. Создавать такие условия, в которых ребенок будет развивать воображения и творческие способности, проявлять познавательную инициативу, удовлетворит свою потребность к самореализации.
Как показывают исследования, посвященные вопросами информатизации дошкольного образования, компьютерные игры способны оказывать влияние на формирование следующих психических познавательных процессов, личностных качеств и навыков:
более раннее формирование важнейших операций мышления, таких как обобщение и классификация;
раннее развитие знаковой функции сознания;
облегчение процесса перехода психического действия из внешнего плана во внутренний;
развитие памяти и внимания детей;
формирование моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов;
развитие мелкой мускулатуры и моторики руки;
более легкое усвоение прохождения новой темы и закрепления пройденного материала детьми;
развитие сенсорных способностей;
более активного пополнения словарного запаса.

ФГОС дошкольного образования, который выделяет требования к уровню классификации

педагогических работников образовательного учреждения в соответствии с квалификационной характеристикой по соответствующей должности (п.1.2.): «Уровень квалификаций педагогических и иных работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности. При этом педагогические работники должны обладать основными компетенциями, … владении информационно-коммуникативными технологиями и умением применять их в воспитательно-образовательном процессе…»
Между тем, при реализации ИКТ в образовательном процессе ДОУ возникает ряд проблем, решение которых является предметом исследования:
При внедрении ИКТ как «игрушки», встают следующие вопросы: сколько времени ребенок находится за компьютером, влияние игры на состояние психического и физического здоровья, искусственная «аутизация» и отказ от коммуникативных отношений, возникновение ранней компьютерной зависимости.
При внедрении компьютерных технологий обучения в детских садах возникают трудности экономического характера: не хватает средств на техническое оснащение помещений, создание локальной сети внутри учреждения, осуществление необходимой технической поддержки, приобретения лицензионного программного обеспечения и прикладных программных средств.
Остается актуальной проблема профессиональной компетенции педагогов: необходимо уметь не только пользоваться современной техникой, но
создавать собственные образовательные ресурсы, быть грамотным пользователем сети Интернет.

проведении НОД для повышения качества воспитательно - образовательного процесса

в ДОУ
Задачи:
• изучить состояние проблемы использования дидактических интерактивных игр при проведении НОД в ДОУ;
• разработать и апробировать технологию создания дидактических интерактивных игр в воспитательно-образовательном процессе;
• создать тематическую копилку дидактических интерактивных игр;
• увеличить объем использования информационно-компьютерных технологий с субъектами образовательного пространства: педагоги, родители, воспитатели.

специфику. Она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого

количества иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями.
Наиболее эффективная форма организации работы с компьютером в детском саду, которую мы используем в своей работе — проведение НОД с использованием мультимедийных презентаций с дидактическими интерактивными играми.
На данный момент нами разработана и апробируется технология мультимедийного сопровождения образовательного процесса.
Поэтому, в своей практике мы используем электронные дидактические игры с использованием анимации, триггеров (переключателей), а также игры, разработанные по программе смарт нотебук, которые построены с учетом возрастных особенностей дошкольников, с включением в них занимательных вопросов, игр, красочных анимированных слайдов, которые являются прекрасными помощниками при проведении НОД.

Мiсгоsоft Point Роwег при проведении НОД как один из

этапов, в виде физкультминуток, динамических пауз, в совместной деятельности педагога и детей в течение дня по усмотрению воспитателя, при индивидуальной работе и проведении различных мероприятий. Это позволяет усилить эффект “Сюрпризных моментов”, полностью раскрыть задуманные темы НОД и различных мероприятий.
При использовании ИКТ в работе с детьми учитываем многие факторы.
• Игровые компьютерные задания должны быть незначительными по времени. Отдаем предпочтение небольшим по объему играм либо играм, предполагающим выполнение задания по определенным этапам с последующим сохранением полученных результатов.
• Важно соблюдать условия для сбережения здоровья ребенка. Обязательно включаем в НОД с использованием ИКТ игры, направленных на профилактику нарушения зрения и отработку зрительно-пространственных отношений.
• Для проведения НОД с использованием мультимедийных презентаций используем мультимедийный проектор. Согласно санитарным нормам расстояние от экрана до стульев, на которых сидят дети, - 2-2, 5 метра.
При проведении образовательной деятельности с использованием компьютерных технологий помним, что каким бы положительным, огромным потенциалом они не обладали, но заменить живое общение педагога с ребенком они не могут и не должны.

по образовательным областям «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально —

коммуникативное развитие» и дидактические компьютерные игры с триггерами к занятиям по программе «Мир открытий» Л.Г. Петерсон и компьютерные игры с национальным компонентом (см. мультимедийное приложение).

Дидактические игры для развития познавательного процесса — восприятие - «Поставь цифры по порядку», «Найди свой домик»
«Игралочка», части 1 и 2 и «Игралочка». Ступенька к школе. Часть 3.
Игры на закрепление счета и числа и т.д.
Дидактические игры для развития познавательного процесса — внимание - «Ориентировка на Листе», «Чего не хватает», «Угадай, из чего сделан предмет»
Дидактические игры по развитию познавательного процесса — памяти «Найди Пару», «Вспомни что было нарисовано», «Рассмотри картинку», «Угадай, кто это?»
Дидактические игры для развития познавательного процесса —
Воображения - Сюжетные игры по сказке «Репка», «Колобок»
Дидактические игры для развития познавательного процесса — мышления - «Найди цветок», «Найди место», «Чего не хватает’?», «Кто кем будет?», «Зеркало»
Дидактические игры с национальным компонентом - «Привяжи лошадь к коновязи (сэргэ)», «Где чьи сережки? Помоги найти маме и дочери», «Найдите лишнюю лошадь», «Сайыына хас саастаагын таай эрэ».

с детьми с активным использованием мультимедийных компьютерных технологий, дает

положительную динамику в развитии всех участников образовательного процесса:
Для педагога:
существенно повышает мотиванно педагогов к использованию ИКТ, снижает трудоемкость работы при подготовке и проведении образовательной деятельности;
позволяет изменить роли воспитателя (поддержка учебного процесса и его координация) и воспитанника в образовательном процессе (активная вовлеченность в процесс познания);
дает возможность реализовать принципиально новые формы и методы обучения, в том числе самостоятельного индивидуализированного обучения.
Для детей:
изменение роли воспитанника в образовательном процессе (активная вовлеченность в процесс познания);
переход детей от пассивного восприятия представленной информации к активному участию в образовательном процессе;
создает мотивационно процессу обучения на более высоком уровне;
вызывает повышенный интерес и положительный эмоциональный настрой у детей;
активизирует познавательную и мыслительную деятельность дошкольников:
способствует тренировке психических процессов дошкольников;
уменьшает утомляемость, дольше сохраняет работоспособность.

гривой привяжи к коновязи посередине.
Привяжи лошадь с чепраком на

коновязь не с чорооном и не с лошадью.
Не якутскую лошадь привяжи на коновязь с чорооном.

кытта тэн.

стоящее внизу
3
3
1
2
Игра «Собери яблоки»

стоящее внизу
3
3
1
2

нужным цветом
Собери бусинки»

знаний».

Зверюшки играют в кубики. Какую из этих групп

кубиков взял каждый для своей постройки? Раскрась эти кубики в цвет фигур, из которых звери строят.

в красный цвет,
Слева от елки – в желтый. Зажги

в каждом доме столько окошек одинаковой формы,
сколько показывает число внизу.

но ниже грибочка?
«Найди цветок»