Презентация на тему Использование театрализованных игр с детьми раннего возраста методическая разработка (младшая группа)

воспитания  детей является игровая деятельность. Игра – ведущий вид

 деятельности дошкольника.  Какой же вид игровой деятельности является наиболее важным для дошкольников?
Среди многочисленных игр у детей пользуются успехом игры в «театр», драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы и театрализованные представления.  Поэтому с раннего   дошкольного возраста  мы включаем театрализованную деятельность     во все режимные и учебные моменты.
В  результате    организации театрализованной деятельности в детском саду   происходит постепенное освоение детьми эстетической культуры  общества, формирование   художественно-эстетического восприятия, а также представлений, понятий, суждений, интересов,  эмоций, чувств,   и творческих способностей детей.

Театрализованная  деятельность  детей   раннего возраста

ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка, т. е.

во все формы организации педагогического процесса;
- формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт, поощряя и развивая стремление детей к театрально-игровой деятельности;
- взаимодействие детей со взрослыми.

Основными требованиями к организации театрализованной  деятельности в раннем возрасте являются:

правильно мыть руки, пользоваться полотенцем, последовательно выполнять  действия при

 одевании и раздевании; во время кормления  приходит мальчик-с-пальчик из    театра «Живая рука» и показывает, как правильно держать ложку,  аккуратно кушать  а в спальной комнате малышей ждет  мягкая игрушка  «Кот Баюн») 
  В адаптационный период ( яркая говорящая кукла Маша, веселый красочный Петрушка) Такие игрушки отвлекают детей, помогают расслабиться, снять напряжение. Кроме этого они  вызывают у детей положительные эмоции, позитивные впечатления о детском саде.
В совместной образовательной деятельности используем персонажи - игрушки как сюрпризные моменты;    Знакомя с литературными произведениями, сказками  («Маша и медведь» обр. М.Булатова, «Теремок» » обр. М.Булатова, «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского) используем   настольный   театр; параллельно знакомим детей с жестами, мимикой (изобразить удивление, показать сердитого волка,  веселого  зайчика) движениями (например: погрозить, потопать, похлопать, напугать)  
    Знакомя с песенками, потешками, закличками («Солнышко-ведрышко…», «Водичка- водичка…», «Огуречик-огуречик…», «Ладушки» и т.д) используем сказочные персонажи из театра–кукол би-ба-бо (Бабушку-забавушку)

В воспитательно-образовательном процессе театрализованные игры используются:

различные эмоции – радость, грусть);
- развивает  непроизвольную  
эмоциональную

 речь;
- формирует опыт социальных навыков (воспитывает доброту, дружбу).
       

Театрализованная игра  у детей   раннего возраста развивает:  

ложек
Театр кружек
Театр народной деревянной игрушки
Театр коробочек
Плоскостной театр

Виды театра, используемые

в раннем возрасте:

театр. Он прост и доступен, не требует определённых умений, дети

сами действуют с игрушками - персонажами,   повторяют запомнившиеся фразы (Колобок, я тебя съем! Дед бил, бил, не разбил! .Тянут, потянут..)
- театр резиновых игрушек;
- театр конусов;
- театр коробочек;
- плоскостной театр.    
   Так, незаметно для себя, малыши включаются в театрализованную игру,  от наблюдения за постановкой взрослого к самостоятельной игровой деятельности.

Настольный театр