Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие познавательной активности у дошкольников по средствам экспериментирования презентация

Содержание

Послушная водичкаЦель: Продолжать знакомить с объемом тел (предметов), учить соблюдать правила безопасности при работе со стеклом; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку.Материал: Две стеклянные банки с водой, заполненные наполовину, шесть небольших камешков, пластина из оргстекла, поролоновая губка, лист
Развитие познавательной активности у дошкольников по средствам экспериментирования.  Уголок «Островок творчества» Послушная водичкаЦель: Продолжать знакомить с объемом тел (предметов), учить соблюдать правила безопасности Ход занятия: Л.Н.Толстой «Умная галка»Почему автор назвал галку умной? Как поступили бы Первый эксперимент. Послушная водичка.Дети осторожно опускают камешки в банку. Что происходит? (Вода Второй эксперимент.  Вода играет в прятки. Дети в банку с Третий эксперимент.  Возвращение воды. Дети отжимают воду из губки в банку. Дети делают зарисовки и подводят итоги исследования (объем воды может увеличиваться в Играем с красками Цель: Познакомить с процессом растворения краски в воде ( Ход занятия:  Краски, словно радуга, Первый эксперимент. В баночку с водой добавить немного красной краски. Что Второй эксперимент. В другую баночку с водой добавить немного синей краски, размешать. Третий эксперимент. Дети смешивают воду из двух баночек. Что происходит? (При соединении Дети делают зарисовки и подводят итоги (капля краски, если её не Секрет сосновой шишки.Цель: Познакомить с изменением формы предметов под воздействием воды; развивать Ход занятияБелка шишку сорвала,А орешки не нашла.Лежит шишка под сосной,Очень скучно ей Первый этап.  Дети рассматривают шишку, нюхают её, катают между ладоней, пробуют Второй этап. Опустить шишку в теплую воду. Что происходит? ( Она плавает Третий этап (проводится на следующий день). Дети смотрят на шишку, она изменила Дети рисуют шишки, сухую и влажную, сравнивают их, подводят итоги (сухая шишка Удивительный песокЦель: Познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением; развивать Ход занятия.  Первый эксперимент. Что такое песок? Из чего он состоит? Вывод: Песок – это очень-очень мелкие камешки разного цвета, разной формы, Второй эксперимент.Почему песок тонет? В баночку с водой опустить горсть сухого песка, Вывод. Песок – тяжелый, он опускается на дно баночки; пыль – Третий эксперимент.   Сравнить свойства сухого и влажного песка. Детям Дети подводят итоги исследования:песок – это мелкие камешки разного цвета, формы и Проект « Червячок». Цель: Какова роль червей в природе?Слоями раскладываем листья, землю,
Слайды презентации

Слайд 2 Послушная водичка
Цель: Продолжать знакомить с объемом тел (предметов),

Послушная водичкаЦель: Продолжать знакомить с объемом тел (предметов), учить соблюдать правила

учить соблюдать правила безопасности при работе со стеклом; развивать

наблюдательность, любознательность, смекалку.
Материал: Две стеклянные банки с водой, заполненные наполовину, шесть небольших камешков, пластина из оргстекла, поролоновая губка, лист бумаги, карандаши (на каждого ребенка).



Слайд 3 Ход занятия: Л.Н.Толстой «Умная галка»
Почему автор назвал галку умной?

Ход занятия: Л.Н.Толстой «Умная галка»Почему автор назвал галку умной? Как поступили



Как поступили бы вы на её месте?

Попробуем повторить эксперимент,

который осуществила птица.


Слайд 4 Первый эксперимент. Послушная водичка.
Дети осторожно опускают камешки в банку.

Первый эксперимент. Послушная водичка.Дети осторожно опускают камешки в банку. Что происходит?

Что происходит? (Вода начнет подниматься вверх, т.е. увеличиваться в

объеме).



Слайд 5 Второй эксперимент. Вода играет в прятки.
Дети

Второй эксперимент. Вода играет в прятки. Дети в банку с

в банку с водой опускают поролоновую губку, потом вынимают.

Что происходит? ( Вода впиталась в губку - и банка оказалась почти пустой).


Слайд 6 Третий эксперимент. Возвращение воды.
Дети отжимают воду из

Третий эксперимент. Возвращение воды. Дети отжимают воду из губки в банку.

губки в банку. Еще влажную губку кладут на пластину.

Что происходит? (Вода стекает).


Слайд 7
Дети делают зарисовки и подводят итоги исследования (объем

Дети делают зарисовки и подводят итоги исследования (объем воды может увеличиваться

воды может увеличиваться в результате погружения в нее другого

тела; вода может впитываться в другие тела и вытекать из них).


Слайд 8 Играем с красками
Цель: Познакомить с процессом растворения

Играем с красками Цель: Познакомить с процессом растворения краски в воде

краски в воде ( произвольно и при помешивании); развивать

наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость.
Материал: Две баночки с прозрачной водой, краски, лопаточка, салфетка из ткани, лист бумаги, карандаши (на каждого ребенка).

Слайд 9 Ход занятия:
Краски, словно радуга,

Ход занятия: Краски, словно радуга,      Красотой

Красотой

своей детей радуют.
Оранжевые, желтые, красные,
Синие, зеленые – разные.


Слайд 10 Первый эксперимент.
В баночку с водой добавить

Первый эксперимент. В баночку с водой добавить немного красной краски.

немного красной краски. Что происходит? ( Краска медленно, неравномерно

растворяется).


Слайд 11 Второй эксперимент.
В другую баночку с водой добавить

Второй эксперимент. В другую баночку с водой добавить немного синей краски,

немного синей краски, размешать. Что происходит? (Краска растворяется равномерно).


Слайд 12 Третий эксперимент.
Дети смешивают воду из двух баночек.

Третий эксперимент. Дети смешивают воду из двух баночек. Что происходит? (При

Что происходит? (При соединении синей и красной краски вода

в банке стала коричневой).


Слайд 13
Дети делают зарисовки и подводят итоги (капля

Дети делают зарисовки и подводят итоги (капля краски, если её

краски, если её не мешать, растворяется в воде медленно,

неравномерно, а при размешивании – равномерно).

Слайд 14 Секрет сосновой шишки.
Цель: Познакомить с изменением формы предметов

Секрет сосновой шишки.Цель: Познакомить с изменением формы предметов под воздействием воды;

под воздействием воды; развивать наблюдательность, смекалку.
Материал: Две сосновые

шишки, ванночка с теплой водой, салфетка из ткани, лист бумаги, карандаши ( на каждого ребенка).


Слайд 15 Ход занятия
Белка шишку сорвала,
А орешки не нашла.
Лежит шишка

Ход занятияБелка шишку сорвала,А орешки не нашла.Лежит шишка под сосной,Очень скучно

под сосной,
Очень скучно ей одной.
Возьми её и поиграй.
А во

что? Сам угадай!
Потрогайте шишку. Какая она, с какого дерева?

Слайд 16 Первый этап.
Дети рассматривают шишку, нюхают её,

Первый этап. Дети рассматривают шишку, нюхают её, катают между ладоней, пробуют

катают между ладоней, пробуют согнуть чешуйки. Почему они не

сгибаются? ( Они высохли и стали твердыми).

Слайд 17 Второй этап.
Опустить шишку в теплую воду. Что

Второй этап. Опустить шишку в теплую воду. Что происходит? ( Она

происходит? ( Она плавает на поверхности, потому что легкая).

Оставить шишку в воде на сутки.


Слайд 18 Третий этап (проводится на следующий день).
Дети смотрят

Третий этап (проводится на следующий день). Дети смотрят на шишку, она

на шишку, она изменила форму. Почему? (Пропиталась водой, пластинки

сомкнуты, приняли прежний вид). А еще она опустилась на дно. Почему? (Стала тяжелой. Воды в ванночке стало меньше).


Слайд 19
Дети рисуют шишки, сухую и влажную, сравнивают их,

Дети рисуют шишки, сухую и влажную, сравнивают их, подводят итоги (сухая

подводят итоги (сухая шишка легкая, жесткая – не тонет

в воде; шишка, погруженная в воду – поглощает её, становится тяжелой и мягкой – опускается на дно; объем влажной шишки уменьшается наполовину, а вес увеличивается за счет влаги).


Слайд 20 Удивительный песок
Цель: Познакомить со свойствами и качествами

Удивительный песокЦель: Познакомить со свойствами и качествами песка, его происхождением;

песка, его происхождением; развивать смекалку, наблюдательность, усидчивость.
Материал: Три стеклянные

банки (первая - с сухим, вторая -с влажным песком, третья -с прозрачной водой, лопатка, пластинка из оргстекла, магнит, карточка, лупа, карандаши на каждого ребенка).

Слайд 21 Ход занятия. Первый эксперимент.
Что такое песок?
Из

Ход занятия. Первый эксперимент. Что такое песок? Из чего он состоит?

чего он состоит?
Обследовать сухой песок пальцами; насыпать его

на пластину, рассмотреть в лупу; опустить в песок магнит, появившиеся на нем мелкие частички металла рассмотреть в лупу.


Слайд 22



Вывод: Песок – это очень-очень мелкие камешки

Вывод: Песок – это очень-очень мелкие камешки разного цвета, разной

разного цвета, разной формы, разного размера; в песке можно

найти мелкие частички металла.

Слайд 23 Второй эксперимент.
Почему песок тонет?
В баночку с водой

Второй эксперимент.Почему песок тонет? В баночку с водой опустить горсть сухого

опустить горсть сухого песка, не размешивать его. Что происходит?

( Песок оседает.)
На поверхности воды можно увидеть песочную пыль. Если размешать лопаткой воду, что произойдет? (Песочная пыль, растворившись, окрашивает воду.)


Слайд 24
Вывод. Песок – тяжелый, он опускается на

Вывод. Песок – тяжелый, он опускается на дно баночки; пыль

дно баночки; пыль – легкая, осталась на поверхности, при

размешивании окрасила воду; мокрый песок меняет цвет.

Слайд 25 Третий эксперимент. Сравнить свойства сухого и

Третий эксперимент.  Сравнить свойства сухого и влажного песка. Детям

влажного песка.
Детям предлагают пересыпать сухой песок из одной

баночки в другую ( песок сыпучий); из сухого песка слепить колобок ( не получается: сухой песок рассыпчатый, шершавый, содержит пыль); рассмотреть влажный песок (плотный, мягкий) через лупу, сделать из него колечки, оставить их на некоторое время (песок высохнет); полить сухой и влажный песок (влажный – быстро пропускает влагу, а сухой – некоторое время держит её на поверхности, затем она уходит в глубь).


Слайд 26 Дети подводят итоги исследования:
песок – это мелкие камешки

Дети подводят итоги исследования:песок – это мелкие камешки разного цвета, формы

разного цвета, формы и размера; они тяжелые – тонут

в воде; песочная пыль – легкая, плавает на поверхности воды; если размешать её, она растворится и окрасит воду; песок хорошо пропускает воду; из влажного песка можно лепить предметы, а сухой не держит форму).


  • Имя файла: razvitie-poznavatelnoy-aktivnosti-u-doshkolnikov-po-sredstvam-eksperimentirovaniya-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0