Презентация на тему Какие принципы отбора содержания экологического образования дошкольников презентация к уроку (средняя группа) Какие принципы отбора содержания экологического образования дошкольниковКакие принципы отбора содержания экологического образования дошкольников

Деятельностность
Интеграция
Целостность
Конструктивизм
Регионализм
Системность
Преемственность

с совокупностью элементарных экологических знаний, которые служат основой формирования

мотивации действий ребенка, развития познавательного интереса, формирования основ его
мировоззрения.

получаемых

знаний, их эмоциональную окраску

предполагает воспитание у ребенка представлений о разнообразии

ценностей природы: эстетической, нравственной, познавательной, практической

образования у детей формируются элементарные представления о существующих в

природе взаимосвязях и на основе этих представлений – умение прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде во время отдыха, труда в природе и бытовых условиях

становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных

видах деятельности по сохранению окружающей среды

образовании:
1.Интегрированный характер экологических знаний
2. Рассмотрение экологического образования с точки

зрения всестороннего развития личности ребенка
3. Особенности организации и методики всей работы в дошкольном учреждении

предыдущим и присущ именно дошкольному экологическому образованию. Он отражает,

прежде всего, целостное восприятие ребенком окружающего мира и его единство с миром природы. Сам процесс работы с детьми в дошкольном учреждении также должен строиться с учетом целостного подхода

важен при отборе содержания экологического образования именно дошкольников, однако

не всегда реализуется на практике. Его применение означает, что в качестве примеров для дошкольников должна использоваться только нейтральная, положительная или отрицательно-положительная информация.

в отборе для изучения объектов живой и неживой природы,

прежде всего своего края, с учетом его историко-географических, этнографических особенностей

формирование у ребенка системы знаний и организация системы различных

видов детской деятельности. Важна последовательность усвоения знаний, когда «каждое последующее формирующееся представление или понятие вытекает из предыдущего». Принцип системности имеет особое значение в обучении дошкольников, так как его применение способствует их умственному развитию
в целом

экологического образования дошкольников должно иметь тесную связь со всеми

ступенями системы непрерывного образования

пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб

земля расцвела.
Росли как цветы, малыши
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!