Презентация на тему картотека сюжетно ролевых игр по теме Профессии картотека

систематизировать знания детей о профессии врача, о работе поликлиники. 2. Воспитывать

уважение и благодарность к труду врача, медсестры. 3. Активизация словаря: окулист, терапевт, педиатр, хирург, фонендоскоп, рентген, процедуры, градусник, рецепт.

врача. Рассказ воспитателя о работе врача в поликлинике , окулиста,

хирурга, педиатра, терапевта, рентгенолога. Рассматривание фотоиллюстраций о работе врачей различной специализации. Беседа с детьми «Как я с мамой ходил на прием к врачу» Кукольный театр «Доктор Айболит» Чтение рассказов о работе врача ( Б.Житков «Обвал», С.Маршак «Ледяной остров» и др.) Дидактические ИГРЫ: «Кому что нужно для работы», «Кто назовет больше действий» Ручной труд: изготовление градусника, фонендоскопа, горчичников для игры «в больницу».

парикмахера. 2. Воспитывать вежливое обращение, уважение к труду парикмахера. 3. Активизация

словаря: парикмахер, мастер, ножницы, расческа, прическа, фен, стрижка, стрижет, челка, бреет, освежает одеколоном, пенка для укладки, накручивать на бигуди, платить деньги в кассу.

в парикмахерской. Рассматривание картин, фотоиллюстраций о работе парикмахера. Беседа с детьми

«Как я с мамой ходил в парикмахерскую». Экскурсия в парикмахерскую. Наблюдение за работой мастера. Чтение рассказов Б.Житкова «Что я видел», С.Михалкова «В парикмахерской» Ручной труд: изготовление игрушечных ножниц, расчески. Собрать атрибуты для ИГРЫ: использованные чистые коробочки и баночки от кремов, духов, дезодорантов, шампуней. Дидактические игры «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем» «Для чего эти предметы».

в магазине. 2. Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе

продавца. 3. Активизация словаря : продавец, покупатель, платить в кассу, витрина, товар, весы, кассир, взвешивать, заворачивать вещи, названия продуктов, бытовых приборов, одежды.

за работой продавца. 2. Беседа с детьми «Как я с мамой

ходил в магазин (овощной, продуктовый, электробытовых товаров, хозяйственный)» 3. Рассказ воспитателя о профессии продавца. 4. Рассматривание картин или фотоиллюстраций о работе магазина. 5. Дидактические ИГРЫ : «Кто больше назовет предметов для магазинов: «Игрушки», «Продукты», «Посуда», «Одежда», «Кто больше назовет действий». 6. Рисование «Магазин продуктов» 7. Лепка «Овощи-фрукты для магазина» 8. Ручной труд: изготовление кассы, чеков, денег для игры «в магазин»

знания детей о правилах дорожного движения. 2.. Воспитывать уважение к труду

водителя, милиционера. 3. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель – пассажир», «водитель – милиционер». 4. Активизация словаря: правила дорожного движения, пост ГИБДД, регулировщик, перекресток, светофор, пешеходный переход, пассажир, пешеход.

и «зеброй». Экскурсия по ул.Красной (наблюдение за движением машин) Встреча с

работниками ГИБДД с целью ознакомления с профессией. Беседа о правилах дорожного движения. Изучение дорожных знаков. Чтение: С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», Б.Житков «Светофор» и др. Заучивание наизусть стихов о правилах дорожного движения Рассматривание фотоиллюстраций о работе ГИБДД. Дидактические игры: «Домино – дорожные знаки», «Транспорт» Игры на макете «Перекресток» Подвижная игра «Раз, два, три – к знаку беги!» Рисование «Соблюдайте правила движения» Аппликация «Машина на светофоре» Ручной труд: изготовление макета светофора, дорожных знаков, водительских удостоверений.

детей о работниках водного транспорта. 2. Дать детям сведения о

том, какие бывают пароходы, куда они плывут, что перевозят. 3. Воспитывать у детей уважение к труду работников водного транспорта. 4. Активизация словаря: трап, КАПИТАН, капитанский мостик, штурвальный, палуба, матросы, пристань, мачта.

водных видах транспорта. Просмотр слайдов или мультфильмов ( «В порту»)

о пароходах и работе речного транспорта. Беседа о труде моряков, о работе водного транспорта. Дидактическая ИГРА «На суше, на небе, на воде» Настольная игра-лото «Транспорт» Аппликация «Пароход на реке» Ручной труд: изготовление бинокля, рупора, цветных флажков для мачты, спасательного круга.

1. Развивать у детей любознательность, расширять знания о Москве

- столице нашей Родины, ее достопримечательностях. 2. Углубить и расширить знания детей о работе аэропорта, о сотрудниках аэропорта. 3. Развивать конструктивные способности детей при работе с крупным строительным материалом и бумагой. 4. Активизация словаря: аэропорт, стюардесса, рация, таможня, экскурсовод.

о труде летчиков, стюардесс, о работе аэропорта. Подвижная ИГРА «Самолеты» Дидактическая игра «Едем,

летим, плывем» Рассматривание фотоиллюстраций о Москве. Беседа о Москве – столице нашей Родины Конструирование: строим самолет из крупного и мелкого строительного материала. Рисование «Летят самолеты» Аппликация «Самолет» Ручной труд: изготовление стаканчиков для пассажиров самолета, изготовление сувениров для москвичей, изготовление самолетиков для игр на прогулке. Чтение рассказов о летчиках, заучивание стихотворений о Москве.

конкретизировать знания детей о труде работников железнодорожного транспорта, о железной дороге. 2.

Дать детям сведения о других городах нашей Родины – Краснодаре, Ростове, Волгограде, Воронеже. 3. Воспитывать уважение к труду работников железнодорожного транспорта. 4. Активизация словаря: перрон, состав, тоннель, шлагбаум, тепловоз, проводник, купе, вагон.

работой ж/д вокзала. Целевая экскурсия к переезду, наблюдение за работой стрелочника. Беседа

о труде работников железнодорожного вокзала. Чтение рассказов о железной дороге. Заучивание стихов о железной дороге. Настольная ИГРА «Железная дорога» Рассматривание карты с целью определения пути следования по железной дороге до Москвы и ознакомления с городами России. Рисование «Едет поезд» Ручной труд: изготовление сигнальных флажков для стрелочников. Рассматривание фотоиллюстраций о железной дороге.

детей о работе космонавтов, о полетах в космос. 2. Воспитывать любознательность,

желание быть похожими на космонавтов. 3. Активизация словаря: космос, космическое пространство, Вселенная, планеты, космический корабль, выход в открытый космос, связь с Землей.