Презентация на тему Клуб Заботливые родители Тема: Детская поэзия консультация (подготовительная группа) по теме

русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них

так же, как и музыка». В. Белинский.

нравственного и эстетического воспитания детей. Важно учить детей воспринимать

и оценивать поэтическое произведение, воспитывать художественный вкус. Процесс заучивания стихотворений для дошкольников имеет огромную пользу:

 
- расширяется кругозор
- рифма дает возможность обрести внутреннюю гармонию,
- развивается память
- формируется культурный уровень
- обогащается словарный запас, формирующий его собственную речь
- развивается техника речи: дикция, дыхание

особенности. В младшем дошкольном возрасте требования к подбору стихотворных

произведений следующие:

1) простота и четкость ритма;
2) краткость самого стиха и отдельных строк;
3) простота и ясность знакомых детям образов;
4) отсутствие описательного и созерцательного моментов при ярко
выраженной действенности.
5) в стихотворных текстах должно быть много существительных и глаголов.

(например, А. Барто «Игрушки», Е. Благинина «Огонек»; Д. Хармс «Кораблик», стихи С.Маршака 

и др.). По объему - это четверостишия, они понятны по содержанию, просты по композиции, ритм пляшущий, веселый, с явно выраженной рифмой. Часто есть момент игрового действия. Эти особенности стихов облегчают процесс их заучивания. Также не стоит забывать и материал народного творчества. Прелестные народные песенки, шутки, прибаутки, потешки.

и форме стихи
увеличивается их объем (например, З. Александрова

«Ёлочка» А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Е. Благинина «Мамин день», «Не мешайте мне трудиться»; С. Маршак «Мяч» и др.).
могут встречаться художественные образы, элементы сравнения, метафоры, эпитеты (например, в стихотворении Е. Серовой «Одуванчик» есть такие образные эпитеты: одуванчик белоголовый, ветер душистый, цветок пушистый). 

ясно и выразительно читать наизусть стихи, проявлять инициативу и самостоятельность.

Для заучивания рекомендуются достаточно сложные по содержанию и художественным средствам стихи

(А. С. Пушкин «Ель растет перед дворцом»; Е. Благинина «Посидим в тишине»; С. Есенин «Белая береза» и др.) .

для заучивания можно предложить детям басни И. А. Крылова

«Стрекоза и Муравей», «Ворона и Лисица», «Лебедь, Рак и Щука». Но для этого, нужно провести подготовительный анализ басни, для понимания басни.

которых образуются ассоциации (связи), когда абстрактные объекты и факты

заменяются на зрительные,