Презентация на тему Конференция Технология проблемного обучения как средство развития самостоятельности и инициативы материал

творческого потенциала дошкольников с использованием технологии проблемного обучения
Задачи:
-

Организовать работу с детьми, способствующую самостоятельному поиску новых знаний, способов действия, развитию творческой и познавательной активности
- Организовать работу с детьми, способствующую формированию и развитию интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной сферы ребёнка
- Организовать работу с детьми, способствующую развитию индивидуальных способностей и навыков группового взаимодействия дошкольников

Если пойдём по болоту, ноги увязнут и намокнут. Проблемный вопрос:

Как перейти через болото, не намочив ноги?

мальчиком, который капризничает. Противоречие: Кондуктор сделал замечание показал на таблицу

где написаны правила но мальчик не умел читать. Проблемный вопрос: Как составить правила поведения в автобусе для не читающих пассажиров?

с водой различной емкости и формы и предлагает определить,

в каком сосуде воды больше. Противоречие: Необходимость найти сосуд с наибольшим количеством воды и невозможностью сделать это на глаз, без использования дополнительного материала. Проблемный вопрос: Как измерить количество воды в сосудах?

беседа, создающая мотивацию к занятию
затруднение в игровой ситуации постановка

проблемного вопроса;
поиск решения, открытие нового знания или формирование умения;
воспроизведение нового в типовой ситуации, закрепление новых знаний;
итог занятия (осознание того, что делали, чему учились и научились)

треугольника?

несколько деталей?

снеговика?

детские энциклопедии и дидактические игры

уголок открытий

центр детского экспериментирования и моделирования