Презентация на тему Конспект выступления по внеурочной деятельности в общеобразовательной школе по внеурочной деятельности 1 класс учебно-методический материал (1 класс) по теме

отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов

освоения основной образовательной программы начального общего образования.

родителей

Разработка Положения об организации
внеурочной деятельности

Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №

373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Письмо об организации внеурочной деятельности ФГОС общего образования

и на нее отводится 10 часов в неделю
Часы,

отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся

Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты

Школа вправе сама определять, под какие виды внеурочной деятельности отдать эти часы

Требования стандарта к организации внеурочной деятельности школьников

учитывать интересы и потребности детей, создавать условия для формирования

у учащихся умений и навыков самопознания, самоопределения, самостроительства, самореализации, самоутверждения.

2.Принцип системности - устанавливаются взаимосвязи между всеми участниками внеурочной деятельности, основными компонентами организуемой деятельности, урочной и внеурочной деятельностью региональной, муниципальной, общешкольной, классной, индивидуальной, системами воспитания и дополнительного образования школьников.

добровольного участия в различных видах деятельности, поиска собственной ниши

для удовлетворения потребностей, желаний, интересов.

4.Принцип креативности - педагоги поддерживают развитие творческой активности детей, желание заниматься индивидуальным и коллективным жизнетворчеством.

5.Принцип успешности и социальной значимости - формирование у детей потребности в достижении успеха. Важно, чтобы результаты были не только личностно значимыми, но и ценными для окружающих: одноклассников, учителей, родителей.

младших школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного

опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности.

обучающихся в разных видах деятельности;
создание условий для индивидуального развития

каждого ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
формирование системы знаний, умений, навыков у обучающихся в избранном направлении деятельности;
развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей детей;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества обучающихся;
расширение рамок общения школьников с социумом;

педагогического коллектива.
Реализация гуманистической позиции в деятельности всего педагогического коллектива.

воспитательной работе
- Классные руководители
Педагоги школы
- Педагоги дополнительного образования

творчество;
спортивно-оздоровительная деятельность;

диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, КВН, общество одарённых

детей, проекты и исследования, общественно полезные практики.

«Азбука содержания животных»

«Юные музееведы»
«Мир лекарственных трав»
«Мы познаём мир»
Задачи:
Познакомить с историей и культурой родного края.
Формировать гражданскую позицию школьника.
Развивать интерес к природе и истории родного края.
Воспитывать любовь к своей малой родине.
Ценности: уважение к истории своего края, патриотизм, гражданская солидарность, национальные традиции, общение, доброта, отзывчивость, взаимопонимание, уважение, любовь к себе, к человеку, к природе, к Родине.

кого дрожат коленки? Лапки волосатые, Спинка конопатая. Кто висит вниз головой
И плетёт

ковёр златой?

истории эпохи.
Экскурсовод спокойный, умный, строгий,
Увидеть вас здесь

снова будет рад.

слева лес. Гляну вверх, а надо мною, Свет Божественных небес!

тимьяна, Щедрая прекрасная земля, Словно лекарь, нам врачует раны!

«Танцы и ритмика»
«Как сохранить своё здоровье»
Задачи:
Сформировать представления о единстве различных видов здоровья: физического, нравственного, социально- психологического;
Сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
Развивать интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях.
Формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.
Воспитывать стремление к здоровому образу жизни, отвращение к вредным привычкам.
Ценности: здоровый образ жизни, гигиена культуры и поведения, общение, доброта и отзывчивость, душевное равновесие.

нищая!

«Риторика»
«Информатика»
Задачи:
Формировать способность видеть и понимать социальные и экологические проблемы;
Формировать у детей стремление к самостоятельной общественно-значимой деятельности.
Учить сотрудничеству при организации КТД.
Учить ценить общественно-полезную значимость коллективной деятельности.
Ценности: ответственность, бережное отношение к природе, милосердие, взаимопомощь, сотрудничество.

все. В век интернета и прогресса, Докажет каждый здесь свое, И будет

много интереса.

Боль, Все объясняющей, входящей в разум прочно, Несущей в сердце Веру

и Любовь.

«Одежда для кукол»
«Смотрю на мир глазами художника»
Задача:
Формировать эстетическое отношение к красоте окружающего мира, развивать стремление к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
Ценности: красота, эстетика, культура речи и общения, уважение к культурному наследию своего народа.
 

они сказки своими руками. И мир тот чудесный зовут

ОРИГАМИ.

шитье взялись умело Много быстрых, ловких рук.

Все нарисовать на свете. Нам понадобится с вами Карандаш

и лист бумаги.

знания (знания об общественных нормах,
об устройстве

общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества



Достигается

в дружественной детской среде (коллективе)

самостоятельного общественного действия

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

форма.
3-й уровень результатов
1-й уровень результатов
2-й уровень результатов
• Форсирование результатов

недопустимо.

внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его

участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

• Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

мир.
Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.
Любящий

свой народ, свой край и свою Родину.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника.
Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.