Презентация на тему конструирование в художественно- продуктивной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста презентация к уроку по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

на получение чего-то нового, неповторимого.
Основной показатель творчества -

новизна создаваемого продукта — художественного произведения, картины, механического прибора.
Результатом творчества может явиться и научная идея, которая высказывается впервые и получает статус научного открытия.

что означает — создание модели, построение, приведение в определенный

порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов.
Детское конструирование - создание разных конструкций и моделей из строительного материала и деталей конструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного (мох, ветки, шишки, камни и т.п.) и бросового материала (картонные коробки, деревянные катушки, резиновые шины, старые металлические вещи и т.п.).

конструировании выделяется 2 взаимосвязанных этапа: создание замысла и его

исполнение.
3. Эмоциональная окрашенность детской деятельности 3. Недостатки детского свободного конструирования (без специального обучения):
- нечеткость замысла, объясняемая нечеткостью структуры образа;
- неустойчивость замысла (начинают создавать один объект, а получают совсем другой и довольствуются этим);
- поспешность исполнительской деятельности и излишняя увлеченность ею (замыслу уделяется крайне мало внимания);
- нечеткость представлений о последовательности действий и неумение их планировать;
- неумение предварительно анализировать задачу.

узнают свойства деталей, овладевают техникой, обобщенным способом анализа –

определять основные части, их пространственное расположение, отдельные детали ;
по модели - в качестве образца предъявляют модель, в которой очертание отдельных элементов скрыто; освоение различных конструкций одного и того же объекта, выраженного в модели;
по условиям - не давая образца и способов изготовления постройки, определяют лишь условия, которым должна соответствовать постройка, и которые подчеркивают ее практическое назначение;
по чертежам и схемам - применение внешних моделей (чертежей) в качестве средства самостоятельного познания новых объектов;
по замыслу - дети должны иметь обобщенные представления о конструируемом объекте, владеть обобщенными способами конструирования и уметь искать новые способы;
по теме - предлагают общую тематику конструкций («Птицы», «Город» и т.п.), замыслы конкретных построек, поделок они создают сами, выбирают материал и способы их выполнения;
каркасное конструирование - составление разных каркасов (основы будущих конструкций), достраивание до целостных объектов.

составляющих:
развитие самостоятельного детского экспериментирования с новым материалом;

развитие образного мышления

и воображения;

формирование обобщенных способов деятельности.

воспитателем образца, картинки или чертежа
Анализ и оценка процесса работы

детей и готовой продукции

наблюдательности
Развитие внимания
Развитие пространственного воображения
Развитие гибкости мышления
Развитие эмоционально-волевых качеств личности
Способствует

развитию речи
Способствует формированию: обобщенных представлений о предмете; самоконтроля
Формирует способность слушать и слышать

бумаги

конструирование из природного материала

Виды конструирования

старшего дошкольного возраста»

путей приобщения детей к природе, к красоте, к созиданию

и творчеству.

увлекательное и полезное занятие, имеющее большое значение для всестороннего

развития ребёнка

группы. Ознакомление с природным материалом начинается с мл.

группы

глины, пластилина, дополненные мелкими деталями из природного материала
2. Часть

основных деталей выполнена из природного материала, а часть сделана из пластилина

и соединены кусочками пластилина, веточками, палочками.

этап: создание новой несложной игрушки.
2 этап: изготовление игрушки

по образцу- рисунку

материала
Создать ситуацию, заинтересовать детей.
Рассматреть и проанализировать образец игрушки.
Установить поэтапную

последовательность изготовления и спланировать ход работы.
Изготовление игрушки.
Анализ и оценка поделок.

видеть богатую палитру его красок, форм, фактуру и на

основе этого создавать разнообразные художественные образы

направление, им можно работать в разных техниках.
Бумага - это

тот материал, с которым ребёнок встречается ежедневно: дома, в быту, на занятиях, рисуя, выполняя аппликацию или конструируя из бумаги. Конструирование из бумаги - это превращение листа бумаги в объёмную форму, в результате чего появляется объёмная поделка. Существует еще и понятие " объемная аппликация ".
Объёмные поделки и объемная аппликация - это:
игрушки и аппликация из бумажных комочков;
игрушки и аппликация из полос бумаги;
ребристые игрушки и аппликация с их использованием;
игрушки на основе конусов и аппликация с их использованием;
игрушки на основе цилиндра и аппликация с их использованием;
игрушки из пушистых шариков и аппликация с их использованием;
игрушки-оригами и т. д.

пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны

коры головного мозга, сенсорное восприятие, глазомера, логического мышления, воображения.
Воспитывает волевые качества: усидчивость, терпение, старательность, умения доводить работу до конца.
Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.