Презентация на тему Педагогический проект конструирования образовательного процесса по образовательной области Социализация-вариативная часть. методическая разработка (подготовительная группа) по теме

к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно…

В.А. Сухомлинский

для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и

к прошлому нашего народа.
С уверенностью можно сказать, что большинство , к сожалению, очень поверхностно знаком с народной культурой, историей России. Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали обычаи и традиции? Чем украшали свой быт? О чем мечтали? Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.
Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение, передача и степень восприятия этого опыта во многом зависят от принятого в обществе стиля воспитания подрастающего поколения.

к проблеме патриотическое воспитание. Появились программы, нацеленные на приобщение

детей к истокам русской народной культуры, например «Знакомство детей с русским народным творчеством» (авторы – составители Л. С. Куприна, Т. А. Бударина и др.), к традиционной отечественной культуре – «Наследие» М. Ю. Новицкой, Е. В. Соловьевой и к истории страны – «История и культура России – дошкольнику» Г. Н. Данилиной. Не оставлены без внимания вопросы патриотического воспитания и в программе С. А. Козловой «Я – Человек». Созданы комплексные программы, где в той или иной мере отражена обсуждаемая тема. Удивили свет новые методические пособия для воспитателей детских садов, в частности «С чего начинается Родина? Из опыта работы дошкольных образовательных учреждений» (сост. Л. А. Кондрыкинская М., 2003). Среди серьезных научных исследований замечена кандидатская диссертация Л. В. Кокуевой «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста», защищенная в Ярославском государственном педагогическом университете в 2002 году. Автор стремится переосмыслить теорию и практику отечественного патриотического воспитания, определить содержание основных понятий, цели и задачи деятельности современного дошкольного учреждения в этой области.

с героями русской истории (полководцами, писателями, поэтами, композиторами).
Приобщать детей

к истокам русской народной культуры.
Воспитывать чувство любви, гордости и привязанности к своей стране.

сформированы эмоциональные чувства причастности к наследию прошлого;
- сформированы культурные

ценности, способствующие развитию духовности, нравственно - патриотических позиций, которые определены на уровне человеческих отношений, чувств;

- воспитаны чувства отзывчивости на красоту русской природы и народного искусства;
- сформирован интерес к познанию истории России.

процессе организации различных видов детской деятельности;

- Образовательная деятельность, осуществляемая

в ходе режимных моментах;

- Самостоятельная деятельность детей.

которой важно наладить взаимоотношения, взаимопонимание взрослых и детей. Большую

роль в этом играют разнообразные формы работы с семьей в ДОУ.

Для создания условий по формированию основ патриотического сознания у дошкольников определены следующие задачи:
- Обогатить опыт родителей представлениями об истории России: культуре, традициях, русской природе, родословной

- Создать условия в ДОУ и семье для выработки у детей ценностного отношения к родословной, быту, семейным традициям;

- Организовать мероприятия побуждающие ребенка и родителей к творческому самовыражению, поддержанию интереса к познанию жизни своих предков;