Слайд 2
II младшая группа
Примерные сюжетные линии
Мастер расчесывает волосы, стрижет.
В парикмахерской мамы с дочками, а папы с сыночками.
Мастер вежлив с клиентами. Он бреет, причесывает, освежает одеколоном, предлагает посмотреть в зеркало.
Парикмахерская для зверей – причесывает, стрижет.
Слайд 3
задачи
Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом
и переносить знакомые действия с одного объекта на другой;
Усложнять,
обогащать предметно – пространственную среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек.
Слайд 4
Создание условий
Внесение игровых материалов (зеркало, ножницы, расческа, халатик).
Слайд 5
Предварительная работа
Сюжетно – дидактическая игра: «Мама с дочкой
пришли в парикмахерскую» (коммуникация, социализация).
Кукольный театр: «Как мишка и
зайка ходили в парикмахерскую».
В играх с пассивными детьми воспитатель берет на себя роль парикмахера.
Слайд 6
Средняя группа
Примерные сюжетные линии:
Мастер клиентов стрижет, бреет, освежает,
причесывает. Дамский и мужской зал. Разговаривает вежливо, приветливо.
Деньги платят
в кассу, парикмахерская для детей – стригут, причесывают на специальных стульях.
Слайд 7
Задачи:
Расширить область самостоятельных действий детей в выборе роли,
разработке и осуществлении замысла, использование атрибутов;
Развивать социальные отношения играющих
за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.
Слайд 8
Создание условий
Спецодежда для парикмахера, накидка для клиента, ножницы,
набор расчесок, фен, парфюмерия.
Слайд 9
Предварительная работа
Сюжетно – дидактическая игра «Парикмахерская»
Кукольный театр: «Маша
в парикмахерской»
Внесение игровых материалов (машина для стрижки, одеколон, касса,
салфетки).
Беседы с детьми до игры: «Как мы играем или будем играть»
Беседы с детьми после игры: «Как мы играли»
Пример товарища в игре для пассивных детей
Совет воспитателя открыть парикмахерскую на луне, пароходе и т. д.
Слайд 10
Старшая группа
Примерные сюжетные линии:
Дамский и мужской зал. Мастер
делает стрижки, бреет, освежает одеколоном. Клиенты платят деньги в
кассу. Закрепляется самоуважение.
Слайд 11
Задачи
Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в
неё продуктивной деятельности:
Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли,
подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
Слайд 12
Создание условий
Спецодежда для парикмахера, накидка для клиента, ножницы,
набор для маникюра.
Слайд 13
Предварительная работа
Экскурсия в парикмахерскую.
Встреча с парикмахером.
Беседы о парикмахере.
Изготовление
с детьми материала для игры: ножницы, расчески, машинки для
бритья.
Беседа с детьми после игр с целью уточнения содержания.
Слайд 14
Подготовительная группа
Примерные сюжетные линии:
Мастер, визажист, педикюр, маникюр –
по желанию детей вводятся в игру. Выявление взаимосвязи этих
профессий.
Слайд 15
Задачи
Совершенствовать умение распределять роли и действовать в соответствии
с ними;
Развивать умение моделировать ролевой диалог, воспитывать дружеские отношения
друг к другу, определять характер героев, оценить их поступки.
Отображать в игре явления общественной жизни.
Развивать инициативу, организаторские способности.
Слайд 16
Создание условий:
Спецодежда для парикмахера, накидка для клиента, ножницы,
набор расчесок, фен, парфюмерия, набор для маникюра.