Презентация на тему Консультация для педагогов Организация детской деятельности с дидактическими пособиями презентация

вид деятельности дошкольников. Независимо от того, ходит или нет

малыш в детский сад, он получает новые знания, умения и навыки только через игру.

ребёнка, создаются специальные пособия. Дидактические игры позволяют развивать, воспитывать

и обучать ребёнка во время его естественной деятельности. Для создания обучающей игры требуются специальные разработки, в том числе дидактические материалы.

младших дошкольников
Использование разнообразных
дидактических материалов на занятиях в детском

саду способствует активизации
познавательной деятельности дошкольников.

виды дидактического материала в ДОУ:

Предметно-образные пособия. Включают в себя натуральные и обьемно- образные дидактические материалы.
Натуральные- наглядные пособия- это пособия созданные из природных материалов(к примеру, гербарии, коллекции минералов.)

дидактические материалы — это пособия,

которые наглядно демонстрируют процесс
или устройство обсуждаемого предмета.
Данные материалы формируют у ребёнка
полный и детально-разобранный образ,
позволяют обратить внимание на детали и особенности.
К объёмно-предметным пособиям относят:
- модели,
- макеты,
- муляжи и др.

дорожного движения
Применение предметного дидактического материала на занятиях в ДОУ

вызывает живой интерес и эмоциональный отклик воспитанников, повышает познавательную мотивацию, позволяет сочетать зрительное восприятие с осязательным и кинестетическим. Помимо этого, у дошкольников формируются необходимые умения и навыки, повышается устойчивость произвольного внимания.

пособия — материалы, которые позволяют детям запомнить образ изучаемого

объекта в целом и абстрагироваться от частностей. К таким пособиям относят:
предметные и сюжетные картинки,
разнообразные карточки,
портреты,
аппликации,
фото,
фильмы и др.

или
Работа с предметными картинками развивает мышление дошкольников

воспитанника);

Яркие раздаточные материалы привлекают внимание дошкольников

самостоятельно. 
Процесс создания пособий включает ряд этапов:
Первым шагом в создании

наглядного материала является формулировка цели. Необходимо понять, что именно даст детям разрабатываемый дидактический материал, ведь пособие должно соответствовать возрасту воспитанников, быть понятным и доступным.
Второй шаг — это выбор темы, в рамках которой будет создаваться дидактический материал.
Например, для того чтобы ребёнок выучил название цвета и соотнёс его с конкретным объектом (животным, фруктом или предметом).

этапе создания дидактического материала следует решить, какой именно вид

наглядного пособия мы создаём: карточки, стенд, плакат или, возможно, целую игру.
4.Шаг четвёртый — подобрать подходящие материалы для создания наглядного пособия.
К дидактическим материалам, используемым в ДОУ, предъявляется ряд требований:

Материал должен быть ярким, чтобы ребёнок мог легко запомнить то, что было изображено.
Материал не должен быть хрупким или легко ломающимся. Маленькие дети испытывают нужду прикасаться ко всему, что их заинтересовало, ведь через прикосновения они познают мир.
Материал должен быть максимально безопасен для дошкольников, даже в случае запихивания его в рот (но этого лучше не допускать).
Используемые материалы должны быть гиппоаллергенными.
Материал должен выдерживать санитарную обработку (к примеру, картон или бумагу обклеивают специальной плёнкой или скотчем).

создании наглядного пособия нужно помнить,
что изображённая или изложенная

информация должна характеризовать окружающий мир и соответствовать действительности.
А также важно, чтобы сделанный дидактический материал был красиво и аккуратно оформлен, это формирует у ребёнка чувство прекрасного и понятие аккуратности.

Мои работы.