Презентация на тему Консультация для родителей Кризис трех лет презентация к занятию (младшая группа)

относительно непродолжительные по времени (до года) возрастные периоды, характеризующиеся

резкими психическими изменениями. Возрастные кризисы возникают при переходе от одной возрастной ступени к другой, связаны с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания.

возросшее к концу раннего возраста стремление к самостоятельности и

независимости от взрослого как в действиях, так и в желаниях ребенка приводит к существенным осложнениям в отношениях ребенка и взрослого. Критическим этот возраст является потому, что на протяжении всего несколько месяцев существенно меняется поведение ребенка и его отношения с окружающими людьми. У ребенка появляется первое «Я». Любимое выражение малышей в этот период : «Я сам».

непослушание или нежелание выполнять указания взрослых, а стремление все

делать наоборот, вопреки просьбам или требованием старших. При негативизме ребенок не делает чего-то только потому, что его об этом попросили. При яркой форме негативизма ребенок отрицает все, что говорит ему взрослый. (Он может настаивать, что сыр – это масло, что синее – это зеленое, что лев это собака и пр.). Ребенок действует наперекор своим желаниям и очевидности, чтобы выразить свое отношение другому.
упрямство- которое следует отличать от настойчивости. Ребенок настаивает на своем не потому, что ему этого сильно хочется, а потому, что он этого потребовал. Мотивом упрямства является то, что ребенок связан своим первоначальным решением и ни за что не хочет отступать от него.
строптивость – этот симптом является центральным для кризиса трех лет, поэтому иногда данный возраст называют возрастом строптивости. От негативизма строптивость отличается тем, что она безлична. Протест ребенка направлен не против конкретного взрослого, а против образа жизни. Ребенок начинает отрицать все, что он спокойно делал раньше.
своеволие- ребенок все хочет делать сам, отказывается от помощи взрослых и добивается самостоятельности там,. где еще мало что умеет.
бунт против окружающих- ребенок как будто находится в состоянии жесткого конфликта с окружающими людьми, постоянно ссорится с ними, ведет себя агрессивно.
обесценивание ребенком личности близких- так, малыш может начать обзывать мать или отца бранными словами, замахиваться.
стремление к деспотическому подавлению окружающих – вся семья должна удовлетворять любое желание ребенка, в противном случае взрослых ждут истерические приступы с битьем головой об пол, слезы, крики.

временное явление и при их правильном поведении эти явления

пройдут;
Взрослым, которые окружают ребенка, необходимо определить единую систему требований к нему, быть спокойными и доброжелательными, «ровными» в отношениях с ребенком. И в то же время требовательными и настойчивыми в выполнении предъявляемых требований.
Показывать ему, что он дорог даже заплаканный, упрямый, капризный.
Уважайте детей. Если Вы их уважаете, то они будут Вас слушать более внимательно.
Пусть они ошибаются, помогайте им разобраться, где они допустили ошибки.
Не ругать и не наказывать постоянно   ребенка  за  все неприятные  для  Вас проявления  его  самостоятельности.
Не  говорить «да», когда  необходимо твердое  «нет».
Не пытаться  любыми  путями  сгладить  кризис, помня, что в дальнейшем  у  ребенка  может  повыситься  чувство  ответственности.
Не  приучайте  малыша  к  легким  победам,  давая  повод  для самовосхваления, потому  что  потом  любое  поражение  для   него  станет трагедией.
Капризы и истерика требуют зрителей. Не становитесь ими и не прибегайте к помощи посторонних: «Посмотрите, какая непослушная девочка!»
В любой ситуации проявляйте терпимость к ребенку. Не позволяйте выходить из себя.
Не подчеркивайте перед ребенком свое превосходство и силу. Будьте с ним «рядом».

решений. Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при

этом мнении.
Не сдавайтесь, даже если приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще помогает одно — взять его за руку и увести.
Не старайтесь поднять ребенка с пола.
Не оставляйте ребёнка одного.
Не пытайтесь во время приступа что-то внушать ребенку. Это бесполезно!
Переключите внимание ребенка: «Ой, какая интересная игрушка у меня!», «А что там делает ворона?».
Следите за своим эмоциональным состоянием.
К примеру, ребёнок не хочет кушать, хотя голодный. Вы не упрашивайте его. Накройте стол и посадите на стульчик мишку. Изобразите, будто мишка пришел обедать и очень просит малыша, как взрослого, попробовать, не слишком ли горячий суп, и, если можно, покормить его. Ребенок, как большой, садится рядом с игрушкой и незаметно для себя, играя, вместе с мишкой съедает полностью обед.
В 3 года самоутверждению ребенка льстит, если вы звоните лично ему по телефону, шлете письма из другого города, просите его совета или делаете ему какие-нибудь «взрослые» подарки типа шариковой ручки для письма.
Для нормального развития малыша важно во время кризиса 3-х лет, чтобы ребенок ощущал, что все взрослые в доме знают, что рядом с ними не малыш, а равный им товарищ их и друг.