Презентация на тему Консультация Развиваем речь играя консультация (средняя группа) по теме

системы:
- звукопроизношение
грамматический строй
- отмечается бедность словаря
- слоговая структура слова
-

связная речь

пониженный уровень развития основных свойств внимания.
- устойчивость
-

трудности включения
трудности распределения и переключения

ВНИМАНИЕ

опускают некоторые их элементы, меняют последовательность предложенных заданий

кистей рук, нарушения мелкой моторики.

Затруднена координация движений (при расстегива-нии

и застегивании пуговиц, завязывании и развязы-вании шнурков, при работе с ножницами и т.д.).

саду, но и дома стимулировать речевую активность ребенка, выразительность

речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу.
Для этого вовсе не обязательны нудные каждодневные занятия. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком и в творческих играх.

чтении сказок и рассказов покажите малышу, что их персонажи

(волк, лиса, заяц, медведь, коза) говорят каждый «своим голосом». Надо стремиться к тому, чтобы малыш не оставался только слушателем. После чтения непременно проверьте, все ли он понял.

Игры для развития речи

любого предмета. Начните с простых вещей: кубик, мячик, тарелка

или пуговица. Подсказывайте, если он не помнит, то или иное слово. При этом произносите слова как можно четче и внятнее.

*Разучивайте небольшие стишки. Их можно читать где и когда угодно, главное – чтобы ребенок как можно лучше его запомнил. Добавляйте чтение по ролям, меняйте голоcа и интонации, чтобы ребенку было интереснее.

*Еще одни развивающие игры – кто больше назовет слов на звук «А». Этим вы пополняете словарный запас ребенка, расширяете его кругозор.

несколько картинок, связанных общим сюжетом.
Сначала смешайте эти картинки

и предложите малышу восстановить порядок, чтобы можно было по ним составить рассказ. Если ребенку трудно на первых порах, задайте несколько вопросов.
Не окажется под рукой такого набора сюжетных картинок - возьмите просто открытку. Спросите ребенка, что на ней изображено, что происходит сейчас, что могло происходить до этого, а что будет потом.

для разыгрывания домашних представлений, а можно обойтись обычными мягкими

зверятами и куклами. Придумывайте в крохой сказки, это развивает воображение ребенка. Можно разыграть известную сказку, пусть малыш сам выберет себе роль, это позволяет ему примерить на себя характер любимого животного или сказочного героя.

ребенка в «магазин» и попросить запомнить все предметы, которые

надо купить. Начинают с одного-двух предметов, постепенно увеличивая их количество до четырех-пяти. 

Этот узор вы даете ребёнку рассмотреть за 1-2 минуты, а затем просите его нарисовать такой же по памяти. 

Можно дать подобное задание и на создание простой постройки из строительного материала. Например, вы делаете одну из таких построек:

рассматривать картинки в книжках. Поиграйте с ребенком в такую

игру. Рассмотрите какую-нибудь сюжетную иллюстрацию. А затем попросите показать и назвать все круглые предметы, все предметы красного цвета, все деревянные предметы.  После таких игр, малыш будет внимательнее рассматривать картинки и запоминать нарисованное.

блестящие вещи. Насыпьте в блюдо много мелких разноцветных камешков

и попросите вытащить только все желтые или красные. Такие развивающие игры помогают также различать и учить цвета, развивают память.
Сделайте картину из разных зернышек круп, пусть это будет поле. Слепите из пластилина зверей и расставьте по полю. Придумайте интересную историю и попросите рассказать потом другим членам семьи. Такие развивающие игры дополнительно развивают память и воображение ребенка.

развивают мелкую моторику, ловкость, силу, являются естественным массажем для

пальцев и кистей рук ребёнка. Например, найти мелкие предметы в сухих бассейнах, перебрать шишки и жёлуди, нанизывание бус, выложить из ниток различные фигуры, упражнения с прищепками, палочками, рисование на манной крупе, выкладывание из мелких предметов фигур по контуру, составить картинку из фигур и т.д.

эстетическое воспитание, развивается мелкая моторика, творческие способности. Разнообразны нетрадиционные

техники ИЗО: рисование пальчиками, ладошкой, оттиск смятой бумаги, печатками, губкой, рисование воском, ниткой, обрывание, скатывание бумаги.

предметы: какой снег? Какие деревья? Рассмотрите узор снежинки, потрогайте

предметы на ощупь и т.д.

Постоянно спрашивайте ребенка, чем они занимались в группе, какие были занятия, о чем новом узнал.

Читайте книги и обсуждайте прочитанное. Предложите ребенку пересказать.

Своевременно выполняйте домашние задания, данные логопедом.