Презентация на тему Консультация Техноголия ТРИЗ презентация презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

2. ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно.
3. Генрих Саулович Альтшуллер. 15 октября 1926— 24 сентября 1998советский писатель-фантаст
4. Не используют в речи:Эпитеты;Синонимы;Анонимы;
5. Цель ТРИЗ- развитие таких качеств мышления как:
6. Задачи использования технологии ТРИЗ: развитие нестандартного, системного,
7. Принцип свободы выбора — в любом обучающем или
8. Принцип обратной связи — педагог может регулярно контролировать
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно.

Главная
Разное
Консультация Техноголия ТРИЗ презентация презентация к уроку (средняя группа)

ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие творческого потенциала детей, что очень важно.

Генрих Саулович Альтшуллер. 15 октября 1926— 24 сентября 1998советский писатель-фантаст и изобретатель, автор ТРИЗ—ТРТС (теории решения изобретательских

Не используют в речи:Эпитеты;Синонимы;Анонимы;

Цель ТРИЗ- развитие таких качеств мышления как: гибкость, подвижность, системность, диалектичность;поисковой активностистремление

Задачи использования технологии ТРИЗ: развитие нестандартного, системного, раскованного, широкоформатного, гибкого мышления, умения

Принцип свободы выбора — в любом обучающем или управляющем действии предоставить ребенку право

Принцип обратной связи — педагог может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций,

Каждый ребёнок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться

Слайды презентации

Слайд 2 ТРИЗ -теории решения изобретательских задач, нацеленных на раскрытие

творческого потенциала детей, что очень важно.

Слайд 3 Генрих Саулович Альтшуллер.

15 октября 1926—
24 сентября 1998
советский писатель-фантаст и

Генрих Саулович Альтшуллер. 15 октября 1926— 24 сентября 1998советский писатель-фантаст и изобретатель, автор ТРИЗ—ТРТС (теории решения

изобретатель, автор ТРИЗ—ТРТС (теории решения изобретательских задач — теории развития технических систем)

Слайд 4 Не используют в речи:
Эпитеты;
Синонимы;
Анонимы;

Слайд 5

Цель ТРИЗ- развитие таких качеств мышления как:
гибкость,

Цель ТРИЗ- развитие таких качеств мышления как: гибкость, подвижность, системность, диалектичность;поисковой

подвижность,
системность,
диалектичность;
поисковой активности
стремление к новизне;
развитие речи
творческого

воображения.

Слайд 6 Задачи использования технологии ТРИЗ:
развитие нестандартного, системного, раскованного,

Задачи использования технологии ТРИЗ: развитие нестандартного, системного, раскованного, широкоформатного, гибкого мышления,

широкоформатного, гибкого мышления, умения отслеживать тонкие причинно-следственные связи, видеть

логические закономерности происходящих явлений и событий;
формирование целостной картины мира;
воспитание интереса к поисковой деятельности, стремления разрабатывать необычные варианты решения задачи;
развитие речи, памяти, творческого воображения.

Слайд 7 Принцип свободы выбора — в любом обучающем или управляющем

Принцип свободы выбора — в любом обучающем или управляющем действии предоставить ребенку

действии предоставить ребенку право выбора.

Принцип открытости — нужно предоставлять ребенку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания необходимо закладывать разные варианты решения.
Принцип деятельности — в любое творческое задание нужно включать практическую деятельность.

Дидактические принципы:

Слайд 8 Принцип обратной связи — педагог может регулярно контролировать процесс

Принцип обратной связи — педагог может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных

освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих

заданиях есть элементы предыдущих.
Принцип идеальности — творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любой деятельности, что позволяет максимально использовать возможности и интересы детей.