Слайд 2
Л.И. Божович оставила наследие в виде фундаментальных научных
публикаций и вырастила плеяду психологов-исследователей, среди которых Л.С. Славина,
М.С. Неймарк, ТА. Флоренская, С.Г. Якобсон и другие.
В работах тех лет психологи уделяли много внимания рассмотрению личности в общефилософском, социологическом, методологическом аспектах (личность как совокупность общественных отношений, высшая ступень развития психики).
Слайд 3
В 1968 г. вышла в свет фундаментальная монография
Л.И. Божович «Личность и ее формирование в детском возрасте».
Слайд 4
Усилия Л.И. Божович были направлены на то, чтобы
раскрыть личность в конкретно-психологическом плане.
Личность - особое психическое
образование, которое выполняет следующие функции: обеспечивает целостность психической жизни и деятельности человека; формирует его внутреннюю позицию; освобождает человека от непосредственного влияния окружающей среды и позволяет ему не только приспосабливаться к ней, но и сознательно преобразовывать и ее, и самого себя.
Слайд 5
В ходе исследования возникла необходимость дать более конкретный
анализ того соотношения «внешнего» и «внутреннего», объективного и субъективного,
которое и обусловливает психическое развитие ребенка как процесс преобразования собственной личности: «именно соотношение внешних требований с возможностями и потребностями самого ребенка составляет центральное звено, определяющее его дальнейшее развитие».
Слайд 6
Л.И. Божович вводит понятие «внутренняя позиция», которое отражает
«новый уровень самосознания, образующийся в результате того, что внешние
воздействия, преломляясь через структуру ранее сложившихся у ребенка психологических особенностей, как-то им обобщаются и складываются в особое центральное личностное новообразование, характеризующее личность ребенка в целом. Именно оно и определяет поведение и деятельность ребенка и всю систему его отношений к действительности, к самому себе и к окружающим людям».
Слайд 7
«Будут обречены на неудачу те исследования, которые рассматривают
личность как совокупность отдельных свойств и качеств. Нужно как
раз обратное: рассмотрение каждого отдельного качества в аспекте личности в целом»
Л.И. Божович
Слайд 8
«Именно внутренняя позиция, — пишет Л.И. Божович, —
т. е. система потребностей и стремлений ребенка, которая преломляет
и опосредствует воздействия внешней среды, становится непосредственной движущей силой развития у него новых психических качеств»
Слайд 9
Одним из значимых результатов исследования мотивационной сферы детей
стало открытие и описание феномена смыслового барьера, который возникает
между ребенком и воспитателем и обычно является следствием недоучета или неправильного учета воспитателем мотивов поступка ребенка
Слайд 10
Л.И. Божович отмечала:
Самооценка является специфически человеческим побудителем
поведения и развития личности.
Значимым аспектом личностной концепции было
изучение аффективных переживаний детей и подростков.
Фундаментальной основой концепции является проблема направленности личности.
Слайд 11
Труды Л.И. Божович содержат множество конструктивных идей и
подходов, значимых для современной психологии.
Среди них — положение о
внутренней позиции и ее роли в личностном развитии ребенка, психологические разработки феноменов направленности и устойчивости личности, обстоятельный анализ этапов формирования личности в онтогенезе. Вся направленность ее мировоззрения и концепции личности очень созвучна современной психологии личности. Л.И. Божович отстаивала «психологический суверенитет» личности, ее эмансипированность от социального давления, выступала против превращения человека в «винтик» социальной машины, за его право быть не только преобразователем окружающей среды, но и творцом самого себя.
