Презентация на тему Креативность материал

лишь от нас,
И на пороге будущих столетий
Быть может, они

будут лучше нас.

педагог»
Креативность является
ведущим компонентом

педагогической деятельности и является решающим фактором продвижения педагога к вершинам педагогического мастерства. Творческим продуктом креативного педагога могут быть новые образовательные технологии, формы, методы обучения и воспитания.

Склонность к риску
Энергичность
Артистичность
Заинтересованность
Чувство юмора
Тяга к

сложности
Непредубежденность
Потребность в одиночестве
Толерантность по отношению
к неопределенности

справляться с заданной программой и особыми, возникающими в психолого-педагогическом

процессе дошкольного учреждения, ситуациями, разрешая которые, он способствует уточнению, совершенствованию, практическому воплощению задач развития, его общих и специальных способностей.

Профессиональная
компетентность

в области
психолого-педагогических и
методических наук
деятельностный компонент –
профессиональные

умения и опыт
профессионально-личностный компонент - личностные качества и профессиональные ценностные ориентации педагога

компетентности педагога

Педагог должен быть компетентным в вопросах организации и содержания деятельности по следующим направлениям:
- воспитательно-образовательной;
- учебно–методической;
- социально–педагогической.

педагогического процесса;
создание развивающей среды;
обеспечение охраны жизни и здоровья

детей.
Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности педагога:
знание целей, задач, содержания, принципов, форм, методов и средств обучения и воспитания дошкольников;
умения результативно формировать знания, умения и навыки в соответствии с образовательной программой.

планирование воспитательно-образовательной работы;
проектирование педагогической деятельности на

основе анализа достигнутых результатов.
Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности:
знание образовательной программы и методики развития разных видов деятельности детей;
умение проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс;
владение технологиями исследования, педагогического мониторинга, воспитания и обучения детей.

консультативная помощь родителям;
создание условий для социализации детей;
защита

интересов и прав.
Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности:
знание основных документов о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям;
умение вести разъяснительную педагогическую работу с родителями, специалистами ДОУ.

объединениях, творческих группах;
исследовательская, экспериментальная деятельность;
инновационная деятельность, освоение новых педагогических

технологий;
различные формы педагогической поддержки;
активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах;
обобщение собственного педагогического опыта(самообразование).