Презентация на тему Личностно-ориентированный подход, как важное условие эффективности процесса обучения учебно-методический материал по теме

современное образование без обращения к личности. Понятие личности –

одно из центральных в отечественной психологии, а в связи с гуманизацией учебно-воспитательного процесса становится активно используемой категорией и в педагогике.
С развитием общества и государства, повышением уровня культуры населения, школа становится первым звеном непрерывного образования, обеспечивающим успешность дальнейшего обучения.

и влияние его на качество обучения

задачи: 1. Раскрыть сущность личностно-ориентированного подхода 2. Охарактеризовать технологии личностно-ориентированного

обучения. 3. Выявить влияние личностно-ориентированного обучение на развитие и саморазвитие личности ученика

не от учебного предмета к ребенку, а от возможностей,

которыми располагает ребенок. Для этого необходимы отказ от ориентировки на среднего ученика, поиск лучших качеств личности, познания интересов, качеств характера, особенностей мыслительного процесса, учет особенностей личности в учебно-воспитательном процессе, создание индивидуальных программ развития личности.                                    

создание условий проектирования и реализации индивидуальной образовательной программы, позволяющей

выбрать и овладеть разнообразным образовательным уровнем. Личностно-ориентированное образование в школе направлено на развитие и саморазвитие ученика, становление его как личности с учетом индивидуальных особенностей, интересов и способностей. Личностно-ориентированное обучение предоставляет возможность каждому школьнику реализовывать себя в познании, в учебной деятельности с опорой на его склонности и интересы, возможности и способности, ценностные ориентации и субъективный опыт. Личностно-ориентированное воспитание - это развитие и саморазвитие личностных качеств на основе общечеловеческих ценностей. Гуманистическое личностно-ориентированное воспитание - это педагогически управляемый процесс культурной идентификации, социальной адаптации и творческой самореализации личности, в ходе которого происходит вхождение ребенка в культуру, в жизнь социума, развитие всех его творческих способностей и возможностей. Личностный подход - это важнейший принцип психологической науки, предусматривающий учет своеобразия индивидуальности личности ребенка. Именно этот подход определяет положение ребенка в воспитательном процессе, означает признание его активным субъектом этого процесса, а следовательно, означает становление субъект-объектных отношений. Личностный подход - это индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как системы, определяющей все другие психические явления.

     

опираясь на его способности, склонности, интересы, ценностные ориентации и

субъективный опыт, возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, поведении; - обеспечивает развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявленных его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности; - учитывает не только уровень достигнутых знаний, умений, навыков, но и сформированность определенного интеллекта (его свойства, качества, характер проявлений); - подразумевает подбор средств, методов их организацию так, что ученик может проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме; - предполагает образованность как совокупность знаний, умений, индивидуальных способностей, являющихся важнейшим средством становления духовных и интеллектуальных качеств ученика, поскольку это выступает основной целью современного образования.

активного субъекта учебной деятельности, организовать её таким образом, чтобы

он всё более активно и самостоятельно овладевал научными фактами и законами, формировал убеждения, совершенствовал умения и навыки.     Для учителя в учебно-воспитательном процессе важно не только дать ребенку определенные знания, но и научить его самообразованию, умению пользоваться полученной информацией в повседневной жизни. 

к максимальной гибкости; - способность к эмпатии (сопереживанию, сочувствию), сензитивность

(восприимчивость) к потребностям учащихся; - умение придать личностную окраску преподаванию; владение стилем доверительного (неформального) общения с учащимися; - эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.

проектов
Технология индивидуального обучения
Игровые технологии

«сценическая» площадка, где не только излагаются знания, но и

раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся.

Традиционное обучение

Личностно–ориентированный подход