Слайд 2
Рисование ладошкой и пальчиками.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы:
гуашь широкие блюдечки бумага, салфетки, кисть.
Способ получения изображения: ребёнок
опускает в гуашь ладошку и наносит её на бумагу, затем дорисовывает пальчиками или кисточкой.
Слайд 3
Рисование ладошкой и пальчиками.
Слайд 5
Каляки – Маляки.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка
или крышка на маленькую банку в которую вложена поролоновая
подушечка из тонкого поролона, пропитанная гуашью.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке и наносит оттиск на фон.
Слайд 7
Рисование ватными палочками
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: гуашь,
лист бумаги, ватные палочки.
Способ получения изображения: ребёнок опускает в
гуашь ватную палочку и заполняет рисунок.
Слайд 8
Рисование ватными палочками
Слайд 9
Рисование восковыми мелками
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет, линия.
Материалы: восковые мелки + акварель, лист бумаги.
Способ получения изображения:
ребёнок рисует восковыми мелками, затем закрашивает красками
Слайд 11
Монотипия
Средства выразительности: пятно, симметрия, цвет.
Материалы: гуашь, бумага, кисть.
Способ
получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое на одной
половине рисует половину изображённого предмета, затем складывает пополам для получения отпечатка.
Слайд 14
Рисование жёсткой кистью.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: гуашь,
жёсткая клеевая кисть, лист бумаги.
Способ получения изображения: ребёнок опускает
кисть в гуашь и ударяет ей по бумаге заполняет весь лист по контуру или шаблону.
Слайд 16
Кляксография
Способ выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: лист бумаги, гуашь
или акварель, кисть.
Способ получения изображения: ребёнок капает на лист
бумаги краску затем складывает лист пополам, потом дорисовывает рисунок кисточкой.
Слайд 18
Тычкование или пуантализм
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: гуашь,
лист бумаги. Кисть.
Способ получения изображения: ребёнок набирает краску и
ставит точки.
Слайд 20
Раздувание краски
Средство выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь либо жидко
разведённая гуашь в мисочке, кисть, трубочка или соломинка для
напитка.
Способ получения: ребёнок капает краску в результате получаются пятна, затем на это пятно дует из трубочки, чтобы конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура продолжается.
Слайд 22
Рисование мятой бумагой
Средства выразительности: пятно. Фактура, цвет.
Материалы6 блюдце,
в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная
гуашью, плотная бумага, смятая бумага.
Способ получения изображения6 ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушки с краской и наносит оттиск на бумагу.
Слайд 24
Набрызг
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, зубная щётка,
трафарет, кисть.
Способ получения изображения: ребёнок набирает краску на зубную
щётку и кисточкой от носика к себе начинает движения. Капельки попадают на лист бумаги оставляя рисунок.
Слайд 26
Граттаж
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: восковые мелки или
восковая свеча, гуашь или акварель, кисть, лист плотной бумаги,
стека или зубочистка, мыльная жидкость.
Способ получения изображения:
Ребёнок натирает лист бумаги свечой или восковыми мелками. Затем наносится краска или тушь с жидким мылом, после высыхания процарапывается рисунок палочкой.
Слайд 28
Рисование по мокрому
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: бумага,
жесткая клеевая кисть, кусочек поролона, гуашь.
Способ получения изображения: ребёнок
смачивает лит бумаги кусочком поролона смоченного в воде, затем наносит мазки гуаши на лист бумаги и смазывает губкой. Затем рисует пейзаж жёсткой кистью
Слайд 30
Уважаемые коллеги я, вам показала маленькую часть нетрадиционного
рисования, но и эти техники рисования эффективны поэтому ребёнок
без труда с вашей помощью может создать шедевры, а значит у детей появится уверенность в своих силах и желание заниматься изо деятельностью. Ведь ничто так не мотивирует, как успехи.