Презентация на тему Мастер-класс Развитие мелкой моторики и координации движения рук у детей дошкольного возраста методическая разработка (подготовительная группа)

роль играет развитие рук. В ходе обучения письму ребёнок

испытывает огромные трудности. В том числе и потому, что у него не развиты мелкие мышцы рук. Для успешного овладения школьными навыками ребёнку необходимо иметь хорошо развитую моторику рук, так как большая нагрузка на руку в школе может вызвать чувство усталости, напряжения и нарушение при формировании почерка. Овладение навыками письма является длительным и сложным процессом. Без помощи взрослых очень сложно научиться писать, зрительно контролировать направление руки при письме, при этом сохраняя длительность и слитность движений. Современная школа предъявляет большое требование к детям, поступающим в первый класс. На первом этапе обучения дети чаше всего испытывают затруднение с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; ребёнок не укладываемся в общий темп работы. Развитые детские руки нужны не только для письменной работы в школе, но и для всей последующей жизни детей. Поэтому наиболее верный путь — не ждать школу, а готовиться к ней: развивать мелкую моторику, подготавливать руки к письму, формировать базовые графические навыки.

игр и упражнений

Где используется

Как используются

Взаимосвязь

С воспитателями

Со специалистами ДОУ

С родителями

Со школой

Распределение игр и упражнений по моторике

тесьма, веревки, шнурки, ткани
Куклы

Песок
Вода
Карандаши, счетные палочки

тактильных ощущений.
Материалы Во время массажа в небольшом количестве можно использовать

массажное или обычное детское косметическое масло. Массаж внутренней поверхности ладоней можно проводить с использованием различных предметов: карандашей с гладкой и ребристой поверхностью; пластмассовых, резиновых, деревянных шариков с гладкой и ребристой поверхностью. Организация занятий Длительность массажа 5-10 минут. Меры предосторожности Необходимо регулировать силу воздействия на руки ребенка, массаж должен быть укрепляющим, но в то же время легким, не доставляющим неприятных ощущений. Приемы массажа Массаж является несложным, но весьма эффективным методом развития мелкой моторики рук. Педиатры предлагают проводить упражнения в такой последовательности: 1) массаж пальцев (рис.1). Круговыми движениями большого и указательного пальцев помассируйте каждый пальчик, начиная от их кончиков; 2)массаж кисти с помощью круговых и мнущих движений пальцев (рис. 2);
3)массаж всей руки (рис. 3). Осторожно помассируйте руку ребенка путем поглаживающих и растирающих движений ладони от кисти к плечу.
Если делать такой массаж ежедневно, уже через несколько месяцев можно увидеть благотворный результат: руки ребенка перестанут быть мягкими, они, словно, наполнятся силой. Кроме того, массаж способствует общему развитию.

Рис. 1 Рис. 2 Рис.3

и задачи
Развитие хватания.
Развитие согласованных движений обеих рук.
Развитие точных и

дифференцированных движений кистей и пальцев рук.
Формирование ручных умений: расстегивание и застегивание липучек, кнопок,
пуговиц, молний; умение пользоваться игрушечной иголкой.
Развитие осязания.
Развитие мышления и воображения. Материалы
Предметы, игрушки и материалы подбираются в соответствии с целью задания.
Методы обучения
Показ действий.
Действия руками ребенка.
Поэтапная словесная инструкция.
Организация занятий
Дети часто с трудом осваивают действия, направленные на развитие движений рук и мелкой моторики пальцев. Поэтому при проведении занятий необходимо соблюдать следующие условия:
не допускать переутомления детей сначала длительность занятий не должна превышать 5—10 минут, постепенно ее можно увеличить;
уровень сложности игры должен соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям ребенка;
обыгрывать сюжеты занятий, чтобы заинтересовать детей;
занятия проводить в свободное время индивидуально или с небольшой группой детей.
Порядок работы
Работа с детьми строится по принципу постепенного повышения уровня сложности заданий. Например, при проведении игры «Бусы для куклы» сначала следует предложить ребёнку сделать бусы с помощью деревянной иглы из нескольких крупных бусин с широкими отверстиями, затем можно увеличить количество бусин, использовать бусины меньшего размера; попросить детей действовать без иглы, нанизывая бусины на шнурок.
Для закрепления движений полезно неоднократно предлагать детям одни и те же задания, поразному обыгрывая их и используя разные материалы.
Меры предосторожности
Во время занятия следите за соблюдение мер безопасности, не позволяйте детям брать в рот мелкие предметы и детали (бусы, деревянные иглы и др.).

обеих рук
Развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев

рук.
Развитие внимания

Методы обучения
Показ действий.
Действия руками ребёнка.
Самостоятельные действия ребёнка.

Организация занятий
Занятия проводятся индивидуально или группой детей. Длительность зависит от конкретной игры. Пальчиковые игры и упражнения, которые хорошо знакомы детям, можно проводить в перерывах между занятиями, на прогулке, в свободное время.

движений кистей и пальцев рук.
Развитие согласованных движений обеих рук.

Материалы
Настольная лампа, фигуры животных и предметов, ширма.

Методы обучения
Показ действий.
Действие руками ребенка или фигурками

Организация занятий
Направьте свет настольной лампы на стену и покажите несколько простых фигур.
Желательно, чтобы дети сидели на стульчиках на расстоянии 3—4 м от стены (чтобы получить тени желаемого размера).
Обычно детям нравится такая игра, а движущиеся тени на светлой стене привлекают и долго удерживают их внимание (иногда нужно специально обратить внимание на то, что смотреть надо не на руки, а на тень на стене). Когда дети привыкнут к теням, можно предложить им изобразить простые фигурки самостоятельно.
Чтобы заинтересовать малышей, надо придумать интересный сюжет игры. Желательно показывать фигурки не в тишине, а сопровождать показ рассказом или музыкой.

Порядок работы
Произвольный.

Помощь
Если у ребенка не получается изобразить фигуру, возьмите его руки в свои и покажите, как нужно действовать.

Меры предосторожности
Некоторые дети могут испугаться движущихся на стене пятен, поэтому обязательно следите за реакцией детей и в случае необходимости прекратите игру.
Чтобы дети не испугались теней, игры можно проводить не в совсем темном помещении, а в полумраке.

дифференцированных движений кистей и пальцев рук.
Развитие согласованных движений обеих

рук.
Методы обучения
Показ действий.
Действие руками ребенка.

Порядок работы
Произвольный.

полезное занятие. И не обязательно рисовать только карандашом или

кистью на бумаге или картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги.

навыка следует использовать следующие упражнения:
Графический диктант,
Силуэтные штриховки,
Копирование узоров
Рисование

линий (прямые и фигурные дорожки, по точкам, по контурам и клеточкам)

Мы хоть и левши но у нас получается

детей позволяет детям:


овладеть навыками письма, рисования, ручного

труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения,

лучше адаптироваться в практической жизни,

научиться понимать многие явления окружающего мира.