Презентация на тему Мастер-классАртикуляционная гимнастика у детей с нарушением речи как эффективное средство коррекции звукопроизношения презентация по теме

совокупность
специальных упражнений,
направленных на
укрепление мышц
речевого аппарата,

развитие силы,
подвижности и
дифференцированных
движений органов,
принимающих участие в речи.

речи,
необходимых для правильного произнесения звуков,
подготовка речевого аппарата

к речевым нагрузкам.

артикуляционных упражнений:

Статические упражнения направлены на то,
чтобы ребенок научился удерживать

артикуляционную позицию 5-10 секунд
(Лопаточка, Чашечка, Иголочка, Горка, Грибок).
Динамические упражнения
(ритмичное повторение движений по 6-8 раз)
вырабатывают подвижность языка и губ,
их координацию и переключаемость.
(Часики, Качели, Лошадка, Маляр, Вкусное варенье, Чистим зубки).

детей навыки закреплялись.
Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в

день по 3-5 минут.
Не следует предлагать детям более
2-3 упражнений за раз – разбиваем комплекс на весь день.

2. В комплексе должны присутствовать 2-3 упр.
статических и 2-3 упр. динамических. 
Начинают гимнастику со статических упражнений,
они выполняются по 10-15 секунд (
удержание артикуляционной позы в одном положении), 
далее переходят к динамическим.

3. На первых занятиях упражнение повторяется 2-3 раза
 в связи с повышенной истощаемостью упражняемой мышцы,
в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10-15 раз.

определенную последовательность,
идти от простых упражнений к более сложным.
Проводить

их лучше эмоционально, в игровой форме.

5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 

артикуляционными упражнениями

(Рупор).