Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Отчёт по опытно - экспериментальной- деятельности в старшей группе Удивительные растения. опыты и эксперименты (старшая группа)

Содержание

АктуальностьВсякий здоровый ребенок уже с рождения – исследователь. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности
Отчёт по опытно - экспериментальной  деятельности в старшей группе «Удивительные растения» АктуальностьВсякий здоровый ребенок уже с рождения – исследователь. Исследовательская, поисковая активность – АктуальностьФункция дошкольного образования способствует обновлению педагогических технологий. Педагогические технологии ставят педагогов в НовизнаРазработана и апробирована система поисково-исследовательской деятельности, как источник самостоятельного познания мира. Практическое ЦельСоздание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала Занятия кружка организовывались в форме партнерской деятельности со взрослым, где он демонстрировал Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности Достигнутые результатыПодводя итоги кружковой деятельности за год ,можно сказать, что дети овладели Достигнутые результатыДети проявляют инициативу и творчество в решении исследовательских задач:быстрое включаются в Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
Всякий здоровый ребенок уже с рождения – исследователь.

АктуальностьВсякий здоровый ребенок уже с рождения – исследователь. Исследовательская, поисковая активность

Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка. Детская потребность

в исследовательском поиске обусловлена биологически. На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность, которая нами понимается как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического взаимодействия, сотрудничества и сотворчества.
Китайская пословица гласит «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Знания, полученные в результате собственного исследовательского поиска, значительно прочнее и надежнее. Однако желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер. Развитие исследовательских способностей ребенка – одна из важнейших задач современного образования.


Слайд 3 Актуальность
Функция дошкольного образования способствует обновлению педагогических технологий. Педагогические

АктуальностьФункция дошкольного образования способствует обновлению педагогических технологий. Педагогические технологии ставят педагогов

технологии ставят педагогов в позицию творчества и рефлексии, освоения

способов индивидуального проектирования своей деятельности. Личностно ориентированные технологии призваны раскрыть индивидуально-творческий потенциал ребёнка, стимулировать его творческую активность. Они ориентированы не на волевое привлечение внимания ребёнка, а на ориентацию и обращенность к его эмоционально-мотивационной сфере.
Стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – важнейшие черты нормального детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребенок уже с рождения – исследователь. Он настроен на познание мира, он хочет его познавать.

Слайд 4 Новизна
Разработана и апробирована система поисково-исследовательской деятельности, как источник

НовизнаРазработана и апробирована система поисково-исследовательской деятельности, как источник самостоятельного познания мира.

самостоятельного познания мира.

Практическое значение кружка
Экспериментирование стимулирует интерес к

исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщения), стимулирует интеллектуальную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе.
В процессе познавательно-исследовательской деятельности ребенка происходило:
обогащение представлений об окружающем мире,
развитие познавательной инициативы (любознательности),
освоение культурных форм упорядочения опыта: причинно-следственные связи, пространственные и временные отношения.

Продолжительность реализации кружка
В данном кружке участвовали дети старшей группы – 5-6 лет. Кружок рассчитан на один год. Опытно - экспериментальная деятельность проводилась 1 раз в неделю по 20 минут, 4 раза в месяц.


Слайд 5 Цель
Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие

ЦельСоздание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального

творческого и интеллектуального потенциала дошкольников и вовлечение детей в

практическую деятельность по выращиванию растений.
Задачи:
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Развивать творческие способности детей, мышление, воображение , умение наблюдать, сравнивать, выдвигать гипотезы, анализировать, обобщать результаты наблюдений.
Формировать представление о строении, развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека.
Дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений как основных компонентах жизнедеятельности растений.
Учить правильно ухаживать за растениями. Расширять представление детей о том, что растения могут расти из различных плодов (луковицы, зёрнышка, семечка.)
Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека.


Слайд 6 Занятия кружка организовывались в форме партнерской деятельности со

Занятия кружка организовывались в форме партнерской деятельности со взрослым, где он

взрослым, где он демонстрировал образцы исследовательской деятельности, а дети

получали возможность проявить собственную исследовательскую активность. Партнер – всегда равноправный участник дела, его позиция связана с взаимным уважением, способствует развитию у ребенка активности, самостоятельности, умения принять решение, пробовать делать что-то не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной активности.
Партнерская позиция требует определенной организации пространства: взрослый всегда вместе (рядом) с детьми, в круге; добровольное (без психологического принуждения) включения детей в предлагаемую деятельность с подбором интересного привлекательного для дошкольников содержания. Организуя с детьми опыты и эксперименты, мы привлекали внимание «интригующим» материалом или демонстрацией необычного эффекта. Все это происходило в ситуации свободного размещения детей и взрослого вокруг предмета исследования.
Детям предоставлялась возможность поэкспериментировать самостоятельно. Обсудив полученные эффекты, можно было несколько раз поменять условия опыта, посмотреть, что из этого получается. Результатом опыта являлось формулирование причинно-следственных связей.

Особенности организации занятий в кружке


Слайд 7 Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Слайд 8 Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Слайд 9 Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Слайд 10 Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Слайд 11 Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Слайд 12 Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Темы, которые были изучены в ходе опытно-экспериментальной деятельности

Слайд 13 Достигнутые результаты
Подводя итоги кружковой деятельности за год ,можно

Достигнутые результатыПодводя итоги кружковой деятельности за год ,можно сказать, что дети

сказать, что дети овладели определенными знаниями, умениями и навыками:
У

детей появился ярко выраженный интерес к живой природе. Большинство ребят научились называть и различать комнатные растения.
Сформировалось представление о необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
Усвоились нормы поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.
Дети усвоили: что растению необходимо для роста, части растения, чем растения отличаются друг от друга, как состояние растения зависит от ухода человеком.
Обогатился словарный запас детей по данной теме.
Активизировалась познавательная и творческая активность детей, родителей, повысилась компетентность педагогов.








Слайд 14 Достигнутые результаты
Дети проявляют инициативу и творчество в решении

Достигнутые результатыДети проявляют инициативу и творчество в решении исследовательских задач:быстрое включаются

исследовательских задач:
быстрое включаются в активный познавательный процесс;
проявляют волевые усилия

(упорства) в достижении поставленной цели;
самостоятельно ставят проблему;
выдвигают гипотезы, предположения;
самостоятельно планирует деятельность;
выбирает предметы и материалы для самостоятельной деятельности;
доводят дело до конца;
ребята формулируют в речи достигнут или нет результат, делают выводы;
проявляют поисковую активность и умеют извлекать в ходе её информацию об объекте.






  • Имя файла: otchyot-po-opytno-eksperimentalnoy-deyatelnosti-v-starshey-gruppe-udivitelnye-rasteniya-opyty-i-eksperimenty-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0