Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему мастер классТехнология ТРИЗ – как средство формирования творческих способностей учащихся учебно-методический материал

Содержание

2. Одним из средств формирования универсальных учебных действий
3. ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Основателем
4. Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию
5. У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с
6. Приёмы и техники ТРИЗ
10. Составление загадки в технологии ТРИЗ с
11. Загадки( на примере составления загадок, используя
12. II. Три способа составления загадок в технологии
13. ЗАГАДКАКак забор, но нельзя лазитьКак пила, но не пилитКак трава, но не растётЧто это?
14. Алгоритм составления загадок по опорным таблицам
15. Загадка Что это?Яркое, а не лампа?Круглое, а не колесо?Жаркое, а не огонь?
16. Алгоритм составления загадок по опорным таблицам1.Составление
17. Загадка Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака?
18. АЛГОРИТМ
19. III.Составление загадок в группах У всех народов
20. Детские загадкиОвальное, но не голова,Белое, но не
21. Пушистый, но не кошка
22. Прыгает, но не заяц.С карманом, но не куртка.Живёт в Австралии, но не коала.Кто это?
23. СинквейнЭто стихотворение, состоящее из 5 строк, в
24. 1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.2
25. ПримерыЮгра!Щедрая. богатаяРастёт, расширяется, расцветаетМаленькое государство на карте землиРодной край.Югра!Красивая, цветущаяПроцветает, строится, заботитсяМоя родная родина- ЮграДетство.
26. ПримерыОбьЧистая, журчащаяТечёт, поит, кормитВода- источник жизни в ЮгреКормилицаТайга!Красивая, хвойнаяЗавораживает, наслаждает, восхищаетЗапахом ветра сосновой коройРодина!
27. Скачать презентацию
28. Похожие презентации

Одним из средств формирования универсальных учебных действий у младших школьников может стать использование приемов технологии ТРИЗ.

Главная
Разное
мастер классТехнология ТРИЗ – как средство формирования творческих способностей учащихся учебно-методический материал

Любимова Л. П.Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №9»г.Нефтеюганска Мастер класс«Технология ТРИЗ

Одним из средств формирования универсальных учебных действий у младших школьников может стать

ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Основателем является Советский инженер, писатель и

Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно,

У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без перегрузок осваивают

мастер классТехнология ТРИЗ – как средство формирования творческих способностей учащихся учебно-методический материал

Составление загадки в технологии ТРИЗ с помощью модели.Загадка –это задачка которую

Загадки( на примере составления загадок, используя приёмы технологии ТРИЗ)Опишу я

II. Три способа составления загадок в технологии ТРИЗ Алгоритм 1 способ (загадки

ЗАГАДКАКак забор, но нельзя лазитьКак пила, но не пилитКак трава, но не растётЧто это?

Алгоритм составления загадок по опорным таблицам 1.Составление опорной таблицы вида2. Выбор

Загадка Что это?Яркое, а не лампа?Круглое, а не колесо?Жаркое, а не огонь?

Алгоритм составления загадок по опорным таблицам1.Составление опорной таблицы вида2. Выбор объекта

Загадка Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака?

III.Составление загадок в группах У всех народов загадка всегда была показателем мудрости.

Детские загадкиОвальное, но не голова,Белое, но не снег,Съедобное, но не груша.Внутри жёлтое,

Прыгает, но не заяц.С карманом, но не куртка.Живёт в Австралии, но не коала.Кто это?

СинквейнЭто стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое отношение

1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.2 строка – два прилагательных, характеризующие

ПримерыЮгра!Щедрая. богатаяРастёт, расширяется, расцветаетМаленькое государство на карте землиРодной край.Югра!Красивая, цветущаяПроцветает, строится, заботитсяМоя родная родина- ЮграДетство.

ПримерыОбьЧистая, журчащаяТечёт, поит, кормитВода- источник жизни в ЮгреКормилицаТайга!Красивая, хвойнаяЗавораживает, наслаждает, восхищаетЗапахом ветра сосновой коройРодина!

IV. РефлексияСейчас подведём итог при помощи приёма ТРИЗ «ХОККО». Вам нужно составить

Слайды презентации

Слайд 2 Одним из средств формирования универсальных учебных действий у

Одним из средств формирования универсальных учебных действий у младших школьников может

младших школьников может стать использование приемов технологии ТРИЗ.

Слайд 3 ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Основателем является

ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Основателем является Советский инженер, писатель

Советский инженер, писатель и учёный Генрих Альтшуллер, который создал

программу в 1956 году, с целью создать еще одну точную науку. Ученый своей системой доказывает, что любой человек может научится изобретать и для этого не обязательно иметь врожденный талант.

Слайд 4 Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей,

Цель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить мыслить

а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.
ТРИЗ превращает

производство новых идей в точную науку, так как решение изобретательских задач строится на системе логических операций

Слайд 5 У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением

У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без перегрузок

и без перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и

мышление

Слайд 6 Приёмы и техники ТРИЗ

Слайд 10 Составление загадки в технологии ТРИЗ с помощью

Составление загадки в технологии ТРИЗ с помощью модели.Загадка –это задачка

модели.
Загадка –это задачка которую нужно решить.
Чтобы составить загадку нам

нужно идти по лесенке действий.
I.Составьте алгоритм (действия в конвертах для каждой группы)
1.Выбрать объект про который будем придумывать загадку.
2. Описать несколько признаков данного объекта.
3.Исключить объекты обладающие такими же признаками.
4. Отредактировать полученную загадку.

Слайд 11 Загадки
( на примере составления загадок, используя приёмы

технологии ТРИЗ)
Опишу я вам предмет
Угадайте. Дав ответ
Я

сама же жду разгадку
Потому что я…..(загадка!)

Слайд 12 II. Три способа составления загадок в технологии ТРИЗ Алгоритм

II. Три способа составления загадок в технологии ТРИЗ Алгоритм 1 способ

1 способ (загадки по похожести)
1.Составление опорной таблицы вида

2. Выбор

объекта (расчёска)
3. Заполнение левой части таблицы; затем правой .

4. Вставка «слов – связки» - КАК, НО.

Слайд 13 ЗАГАДКА

Как забор, но нельзя лазить
Как пила, но не

пилит
Как трава, но не растёт
Что это?

Слайд 14 Алгоритм составления загадок по опорным таблицам
1.Составление опорной таблицы

вида

2. Выбор объекта (солнце)
3. Заполнение левой части таблицы; затем

правой .

4. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.

2 способ (загадки по признакам)

Слайд 15 Загадка
Что это?

Яркое, а не лампа?

Круглое, а не

колесо?

Жаркое, а не огонь?

Слайд 16 Алгоритм составления загадок по опорным таблицам
1.Составление опорной таблицы

вида

2. Выбор объекта (комар)
3. Заполнение левой части таблицы; затем

правой .

4. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.

3 способ (загадки по действиям)

Слайд 17 Загадка
Кто это?

Летает, а не самолёт?

Пищит, а не

мышь?

Кусается, а не собака?

Слайд 18 АЛГОРИТМ

Слайд 19 III.Составление загадок в группах
У всех народов загадка

III.Составление загадок в группах У всех народов загадка всегда была показателем

всегда была показателем мудрости. А человек, который умел отгадывать

или придумывать загадки, считался мудрецом.
Сегодня вам представится такая возможность – поиграть в мудрецов. Вы сможете составить свои загадки, которых нет в книгах и загадать их друг другу.

Слайд 20 Детские загадки
Овальное, но не голова,
Белое, но не снег,
Съедобное,

Детские загадкиОвальное, но не голова,Белое, но не снег,Съедобное, но не груша.Внутри

но не груша.
Внутри жёлтое, но не абрикос.
Что это?
Круглый, но

не мячик.
Лёгкий, но не пух,
На зелёной ножке, но не колокольчик.
Что это?

Слайд 21 Пушистый, но не кошка

Липкий, но не клей

Блестит, но не блёстки. Что это?

Летит, но не бабочка.
Тает, но не сахар,
Скрипит под ногами, но не лестница
Что это?

Слайд 22 Прыгает, но не заяц.
С карманом, но не куртка.
Живёт

в Австралии, но не коала.
Кто это?

Слайд 23 Синквейн
Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором

СинквейнЭто стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое

человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо.
Синквейн требует

синтеза информации и материала в кратких выражениях
Эти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.

Слайд 24 1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.
2 строка

1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.2 строка – два прилагательных,

– два прилагательных, характеризующие данное понятие.
3 строка – три

глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным поняти