Презентация на тему Математический уголок в подготовительной к школе группе презентация к уроку (подготовительная группа)

внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и

упорство в достижении цели ».
(А. Маркушевич)

« Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».
(М. В. Ломоносов)

от нас , взрослых.
От того , как устроена предметно-

пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающийся потенциал и даже от того, как они расположены.
Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний. Поэтому, именно мы , взрослые, берем на себя ответственность создать такие условия по организации предметно- пространственной среды , которые способствовали бы наиболее полной реализации развития детей по всем психофизиологическим параметрам.

важные развивающие функции. В данном центре располагаются нормативно-знаковый материал

: магнитная доска, касса цифр, наборы карточек на сопоставление цифры и количества , наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами. Так же в данном центре присутствуют различные развивающие игры :
« Квадрат» Воскобовича
« Палочки Кюизенера»
Большой перечень дидактических игр математической направленности.

место, тематически оснащенное играми ,пособиями, материалами.

Первый шаг в проектировании

среды- определение расположения центров в групповой комнате.

Математический центр мы расположили у окна, на освещенном участке группового пространства. Рядом соседствует « Центр Науки( куда входят уголок природы, Центр экспериментирования и Центр строительно - конструктивных игр.
Для организации центра использовали детскую мебель: стол, мини- стелаж, полку.

герои).
Они шустрые, очень любопытные, любознательные, любят ставить перед собой

и ребятами сложные задачи и решать их.

к материалам и играм. Этим самым предоставляя детям возможность

в свободное время выбирать интересующую их игру, пособия и т. д. Играть индивидуально или совместно с другими детьми.

достаточным пространством для игр.

. Он нашел свое отражение в дидактических играх, в

играх на логику, и других атрибутах. Так ,мальчиков больше интересуют такие игры, как «Шашки», « Шахматы». Очень любят разгадывать кроссворды, ребусы.

игры.

от образовательной ситуации, в том числе, от меняющихся интересов

и возможностей детей.

партнерской деятельности , в режимных моментах, расширяя сферу применения

математических представлений и ситуациях познавательно- игрового общения , и включает в себя разнообразные задания , которые предполагают работу с числами, упражнения на сериацию , классификацию.

игр, замещаем одни игры на другие , расширяем их

ассортимент, вносятся изменения. Организация уголка осуществляется с постепенным участием детей, что создает у них положительное отношение к материалу, желание играть.

у детей интереса к элементарной математической деятельности; - Воспитании у

детей потребности занимать свое свободное время не только интересными , но и требующими умственного напряжения , интеллектуального усилия играми.