Презентация на тему Механизмы формирования личностного роста

развивается в соответствии с ее врожденными качествами и способностями,

а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль. Представители другой точки зрения отвергают врожденные внутренние черты и способности личности, считая, что личность - это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта.
Несмотря на многочисленные различия, существующие между ними, почти все психологические подходы к пониманию личности едины в одном: личностью, человек не рождается, а становится в процессе своей жизни. Это означает признание того, что личностные качества и свойства человека приобретаются не генетическим путем, а вследствие научения, то есть они формируются и развиваются в процессе всей жизни человека.

которая формируется в результате изучения им общественного сознания и

поведения, исторического опыта человечества (личностью человек становится под влиянием жизни в обществе, воспитания, общения, обучения, взаимодействия).

Личность развивается в течение всей жизни в той мере, в какой человек выполняет социальные роли, включен в различные виды деятельности, по мере того, как развивается его сознание.

3 составляющие, содержание которых свидетельствует о ее зрелости:

1. Познавательная составляющая — включает представления человека о себе, других и мире; зрелая здоровая личность отличается тем, что:
оценивает себя как активного субъекта жизнедеятельности, совершающего свободные выборы и несущего за них ответственность;
воспринимает других людей как уникальных и равноправных участников процесса жизнедеятельности;
воспринимает мир как постоянно изменяющееся, а потому всегда новое и интересное пространство для реализации своих возможностей.

2. Эмоциональная составляющая зрелой здоровой личности включает:
способность доверять своим ощущениям и рассматривать их как основу для выбора поведения, т. е. уверенность в том, что мир действительно таков, каким представляется и сам человек способен принимать и осуществлять правильные решения;
принятие себя и других, искренний интерес к другим людям;
заинтересованность в восприятии мира, прежде всего — его позитивных сторон;
способность переживать сильные положительные и отрицательные эмоции, соответствующие реальной ситуации. 

3. Поведенческая составляющая состоит из действий по отношению к себе, другим людям и миру:
действия направлены на самопознание, саморазвитие, самореализацию;
по отношению к другим поведение основано на доброжелательности и уважении их личности;
по отношению к миру поведение направлено на преумножение, а иногда и восстановление его ресурсов за счет своей творческой деятельности в процессе самореализации и бережное обращение с уже имеющимися.

индивида, которые направлены на воплощение в нем того человека

и идеала, к которому стремится его собственно «Я». Иными словами, развитие и рост личности – это стремление к своему идеальному образу.
– своеобразный выход за рамки уже достигнутого. Личностный рост у каждого субъекта является уникальным и неповторимым, так как представление об идеальном «Я» у каждого индивидуума свое.

индивидуальности, которые рассматриваются как «слабости». Это может быть определенный

страх, фобия, комплекс, нерешительность, все то, что представляет собой преграду на пути к достижению и формированию «Я» идеального.
Личностный рост рассматривается как самостоятельное развитие индивидуума, целью которого является потребность стать лучше, чем в настоящее время. При этом стоит отметить, что данный процесс является своеобразным эмоциональным трудом, задающим постоянный темп работы индивидуума над самим собой.

медленным в спокойные периоды жизни, когда не приходится решать

сложных жизненных задач и общение не очень интенсивно. Он может быть более интенсивным в периоды жизненных кризисов и/или при интенсивном общении — взаимодействии с другими людьми.

Для личностного роста важен сам факт движения. Процесс личностного роста целостный, взаимосвязанный, и рост в одном «личностном измерении» способствует продвижению в других. Открытие и обретение себя дают возможность человеку становиться все более свободным и ответственным, дружелюбным и открытым, сильным и творческим и, в конечном итоге, — более зрелым и способным воспринимать мир (внешний и внутренний) не как угрозу, а как условия для своей жизни.

эксперименты." 
Р. Фрейджер, Д. Фэйдимен, 2004г..

с человеком в течение жизни. Направление и специфика этих

изменений определяются под воздействием 2 групп факторов личностного роста: внутренних и внешних.

развития активности в решении профессиональных задач и продвижении в

профессиональном мастерстве;
Фактор уверенности в собственных силах, стремление к лидерству, чувство долга и ответственности;
Фактор профессиональных знаний и опыта;
Фактор интереса и способности к познанию и обретению опыта;
Фактор здоровья.

и его семьи
3. Макросреда: мировое сообщество
4. Социальные нормы, культура,

экономический уровень жизни, развитие техники, политика, характер общественных отношений
5. Знание жизни делового мира.

Специальная сфера (служебная):
1. Организационная структура
2. Кадровая политика организации
3. Правовые нормы деятельности
4. Условия труда
5. Принципы кадрового продвижения

человек максимально использует внутренние ресурсы и учитывает возможное влияние

внешних факторов профессионального продвижения к намеченной цели.