Презентация на тему Метод проектов как технология личностно-ориентированного образования статья (1, 2, 3, 4 класс) по теме

деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на

решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта.

его целеполагание сориентировано на развитие у школьников умений и

качеств, необходимых человеку XXI века:


познавательного интереса;
умения самостоятельно находить информацию, связанную с текстом художественного произведения, с личностью и творчеством изучаемого автора или историко-литературным контекстом определенной эпохи;
умения анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах, представлять в виде оформленного результата деятельности;
успешно работать с другими;
принимать обдуманные решения;
брать на себя инициативу;
решать комплексные проблемы;
управлять собой;
эффективно общаться.

решения задач
планирование
прогнозирование
познавательная инициатива
выдвижение гипотез и

их обоснование
поиск необходимой информации
использование знаково−символических средств
моделирование и преобразование моделей разных типов (предметы, схемы, знаки и т.д.)
установление причинно−следственных связей
самостоятельное создание способов решения проблем
построение логической цепи рассуждений, доказательство

Выявление…
Построение…
Реализация…

нового продукта.
Презентация полученного продукта.

Основные характеристики проектной деятельности:

исследования:
Изучить литературные произведения, произведения искусства, а так же

геральдику для выявления роли орла в истории России;
Изучить и проанализировать материалы об орлах с биологической точки зрения;
Изучить доступные материалы и выяснить, каким образом места обитания и образ жизни степных орлов влияют на снижение их численности;
Определить человеческие факторы, влияющие на численность вида;
Подтвердить или опровергнуть гипотезу;
Подготовить проект в классе (персональная выставка работ, выпуск листовки).

степном орле;
Проведение урока изобразительного искусства на тему : «Степной

орёл»;
Организация персональной выставки работ на тему «Прекрасная птица - орёл».
Создание листовки.

«Кока-кола»; 2) кто его придумал; 3) выяснить состав этого напитка. И

наконец, 4) подтвердить действительно он вреден, как говорят мои родители или нет.

безвредный компонент.
2. E952 - Цикламовая кислота и ее соли.

Заменитель сахара. Цикламат - искусственный подсластитель, вызывает раковую болезнь. Безопасная доза: 0,8 г в сутки.
3. E150d (краситель) - сахарный колер (жженый сахар).
4. E950 (ацесульфам калия) - в 200 раз слаще сахара. Ухудшает работу сердечно-сосудистой системы, возбуждает нервную систему, может вызвать привыкание. Безопасная доза: 1 г в сутки.
5. E951 (аспартам) – сахарозаменитель. Вызывает головные боли, усталость, головокружение, тошнота, сильное сердцебиение, увеличение веса, раздражительность, тревожное состояние, потеря памяти, туманное зрение, сыпь, припадки, потеря зрения, боли в суставах, депрессии, спазмы, потеря слуха. Безопасная доза: 3 г в сутки.
6. E338 (ортофосфорная кислота). Пожаро- и взрывоопасна. Вызывает раздражение глаз и кожных покровов.
7. Е330 (лимонная кислота) - бесцветные кристаллы. Широко распространена в природе. Применяют в фармацевтической и пищевой отраслях промышленности.
8. Аromas - неизвестно какие ароматические добавки.
9. Е211 (бензоат натрия) - отхаркивающее средство, консервант пищевых продуктов, противогрибковое средство.

кока-колы.

– Кола» разрушает зубы и мясо. В напитке много

красителей. В «Кока – Коле» есть такие вещества, которые разъедают старую ржавчину. Ее нельзя пить! Это напиток, который вредит нашему организму. Значит, мои родители правы:
«КОКА-КОЛА» ВРЕДНА ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ!

свой герой»

Лошадь - лекарь души и тела (иппотерапия)».
Исследовательская работа на

тему «Школьная форма: ее история, проблемы и актуальность в современной школе.» и другие…