Презентация на тему Методические рекомендации по использованию многофункционального дидактического пособия Цветная гусеница для познавательного и речевого развития детей раннего и дошкольного возраста методическая разработка

целевой аудитории – 2-7 лет
Цель дидактического пособия: Формирование

сенсорных способностей детей через обеспечение накопления представлений о цвете, форме, величине и других сенсорных качеств и свойств, предметов, которые составляют фундамент общего умственного развития, необходимый для успешного обучения в детском саду и школе.

виды восприятия, обогащать чувственный опыт, тактильные и кинестетические ощущения,

микро- и макромоторику;
Развивать умение активно употреблять слова, обозначающие действия, качества и свойства предметов;
Формировать способность к использованию сенсорных эталонов в повседневной жизни;
Воспитывать бережное отношение к предметам, учить использовать предметы в соответствии с их назначением и свойствами.
В раннем, младшем возрасте:
способствовать накоплению представлений о цвете, форме, величине.
В среднем дошкольном возрасте:
способствовать формированию устойчивых, закреплённых в речи представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине между предметами;
закреплять знание сенсорных эталонов;
учить группировке предметов по одному или нескольким признакам;
развивать аналитическое восприятие – выделять сочетание цветов, форму предметов, отдельные величины.
В старшем дошкольном возрасте:
развивать логическое мышление (анализ, синтез);
учить приемам познания окружающего мира и способам обработки полученной информации.

сенсорному развитию и воспитанию дошкольников;
Активизировать участие родителей в воспитательно-образовательном

процессе, в организации сенсорной среды групп.

Задачи дидактического пособия для педагогов:
Повышать уровень компетентности по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников;
Создать условия для обогащения сенсорного опыта детей.

с возрастом:
Развита мелкая моторика пальцев рук, зрительное и

тактильное восприятие, внимание, память, речь;
Развито умение различать и называть цвета и формы предметов;
Обогащен активный словарь;
Сформированы представления о цвете, форме, величине предметов, положении их в пространстве.

Для родителей:
Организация совместной работы с родителями по изготовлению и апробации сенсорного методического материала и дидактических игр;
Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах сенсорного воспитания дошкольников.

Для педагогов:
Организация и обогащение в группах развивающей предметно-пространственной среды по сенсорному развитию детей;
Повышение педагогической компетенции педагогов в вопросах сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста;
Накопление положительного опыта организации сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста.

оранжевого, синего, красного, зеленого, темно-зеленого, голубого, коричневого, черного, белого

и желтого цветов);
синтепон или холлофайбер для наполнения звеньев;
текстильная застежка (липучка) для соединения звеньев гусеницы;
нитки, ножницы, трафареты большого круга (25 см) для звеньев и малого (8 см) для туфелек гусеницы, трафареты большого (для последнего звена) и маленького цветка (для рожек), прямоугольный трафарет размером
5 см * 10 см для ножек и рожек гусеницы.

быть использована педагогами не только для организации дидактических, развивающих,

сюжетно-ролевых, режиссерских, театрализованных игр с детьми, но и может оказать помощь в организации:
непосредственно образовательной деятельности с детьми по любой из образовательных областей;
совместной деятельность детей и взрослых;
индивидуальной работы с детьми;
сюрпризного момента.

использованию дидактического пособия «Цветная гусеница» описаны основные игры и

упражнения, которые педагог может объединять, варьировать и модернизировать на свое усмотрение в зависимости от:
цели и задач совместной деятельности с детьми,
непосредственно образовательной деятельности по той или иной образовательной области,
формы организации детской деятельности,
возрастной категории.