Презентация на тему Методический проект Прогулки по Санкт-Петербургу проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

сад №121 Комбинированного вида Выборгского района г. Санкт-Петербурга.

формирования у детей любви к Родине это накопление ими

социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Санкт-Петербург-это город с 310-летней историей и как любой город имеет свои достопримечательности, свои традиции. И одна из важных наших задач воспитывать в детях бережное отношение ко всему тому, что их окружает, осознать себя частью города, заложить фундамент личности в ребенке. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота.

родном городе, развитие познавательных, творческих способностей воспитанников; формировать у

детей и родителей интерес к культурным ценностям прошлого и настоящего города Санкт-Петербурга, чувство уважения к его жителям, воспитание любви к родному городу, уважение к его традициям и обычаям.

информационный. Исследовательский, творческий.

Информационный (дети совместно с родителями и воспитателями

собирают информацию из разных источников)

Творческий (дети рисуют, составляют рассказы, создают новые правила поведения в общественных местах)

Исследовательский (исследуют, знакомятся с историей семьи, города)

Сроки реализации проекта: в течении года.

прошлое, достопримечательности, традиции, ремесла)
2.Формировать представление о своем родном крае,

своей малой Родине на основе приобщения к родной природе, культуре традициям.

Развивающая:
1.Развивать связную речь детей посредством
составления рассказов, пересказа сказок, рассказов о родном городе.
2.Пробудить в детях познавательный интерес к родному городу.
3.Развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения истории своего города.

Воспитательная:
1.Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к своей малой родине средствами эстетического воспитания: через изобразительную деятельность, художественное слово

2.Способствовать укреплению семейных связей, партнерским отношениям между родителями и детьми.
3.Формировать нравственные качества личности, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.

о прошлом и настоящем нашего города, его традициях, достопримечательностях.
.Активное

взаимодействие с семьями воспитанников.
Организуют работу по реализации проекта.
Участвуют в реализации и защите проекта.
Организуют выставку проектов.
Оформляют тематические папки по проектам.
Дети:
1.Совместно со взрослыми собирают информацию из разных источников.
2.Высказывают (зарисовывают) свои идеи.
3.Участвуют совместно с родителями, воспитателями в презентации и защите проектов.
Родители:
1.Совместно с ребенком собирают информацию из разных источников.
2.Совместно с ребенком оформляют проект (родители пишут, дети делают зарисовки, украшают страницы)

3.Совместно с ребенком
готовят презентацию проекта, участвуют в защите.
4.Наличие у родителей знаний о прошлом и настоящем своего города, его достопримечательностях, традициях.

познание, экскурсии в музей, художественно-творческая (рисование, аппликация, лепка), чтение

художественной литературы, музыка, трудовая деятельность, здоровье и безопасность.

Принципы реализации проекта:
-Принцип личностно-ориентированного общения
В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом и родителями, а не просто пассивно переманивают опыт общения со взрослыми.

Принцип последовательности:
Предполагает планирование изученного материала последовательно: от близкого к далекому, от малого к великому (мой дом-моя улица-мой город-моя страна.

пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д. с использованием компьютера.


Принцип занимательности:

Материал

должен быть интересным, увлекательным для детей. Этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды занятий, стремиться к достижению результата.

места и названия города по картинкам.
3.Знать людей, прославивших город,

народные промыслы.
4.Находить свой город на карте, показывать и называть реку Нева.
5.Составлять связный рассказ с опорой на картинки о родном городе.
6.Уметь находить и отбирать материал совместно с родителями по заданной теме (с использованием компьютера, интернета)

7.Уважать историческое прошлое своего города и бережно относиться к его достопримечательностям.
8.Оформление фотовыставки «Наш любимый город»
9.Оформление стенда и презентации «Путешествие по городу».

родителей и детей по данному направлению; пополнение знаний воспитателя

об истории города, его культурных достопримечательностях, ремеслах, традициях, биографий знаменитых земляков; планирование работы, выбор форм и методов; подбор иллюстративного и литературного материала для работы с детьми.

2 этап- практический.
Он включает в себя два направления.
1.Работа с детьми;
2.Сотрудничество с родителями воспитанников.

3 этап-оценочный
На этом этапе провести диагностику знаний детей о родном городе.

и микрорайона, где расположен детский сад.
2.Коллективная работа детей «Улицы

нашего города»
3.Дети и взрослые приняли участие в акции «Чистый город»
4.Оформление стенда и презентации «Путешествие по городу»

Благодаря работе над проектом дети уточнили уже имеющие знания о родном городе, узнали много нового об истории Санкт-Петербурга, знаменитых людях, прославивших наш город, ближе познакомились с культурой и традициями города. Совместная деятельность родителей с детьми способствовала расширению кругозора взрослых, укреплению взаимоотношений в семьях, духовному развитию участников, воспитанию уважения и бережного отношения к родному городу.