Слайд 2
«ДЕТСТВО - важнейший период человеческой жизни, не подготовка
к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь.
И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,- от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.»
(Сухомлинский В.А.)
Слайд 3
Я считаю, что современный учитель должен чувствовать и
понимать детей, и тогда дети полюбят своего учителя и
школу. А для этого необходимо создать все возможные условия для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности.
Слайд 4
Интерес - важнейший побудитель любой деятельности. Положительное отношение
к учебной деятельности начинается с интереса, поэтому с первых
дней пребывания в школе я старалась заинтересовывать своих детей. Воспитание правильной мотивационной направленности, постановки целей у школьников должно сопровождаться и воздействием на эмоциональное отношение школьников к учению.
Слайд 5
Эмоции, несомненно, имеют мотивирующее значение в процессе обучения:
1)
положительные эмоции, связанные со школой в целом и пребыванием
в ней, являются следствиями умелой и слаженной работы всего педагогического коллектива, а также правильного отношения к школе семьи ребенка
2) положительные эмоции, обусловленные ровными, хорошими деловыми отношениями школьника с учителями и товарищами, отсутствием конфликтов с ними, участием в жизни классного и школьного коллектива.
Слайд 6
3) эмоции, связанные с созданием каждым учеником своих
больших возможностей в достижении успехов в учебной работе, в
преодолении трудностей, в решении сложных задач.
4) положительные эмоции от столкновения с новым учебным материалом.
5) положительные эмоции, возникающие при овладении учащимися приёмами самостоятельного добывания знаний.
Слайд 7
Поэтому стараюсь начинать учебный день всегда с приветствия.
Говорю ребятам, что очень рада их снова видеть. Мне
доставляют радость детская улыбка, детский успех! Победа ребенка становится моей победой, его радость - моей радостью.
Слайд 8
При создании ситуации успеха учитываю следующее:
– Нет единых
для всех школьников предпосылок успеха.
– Важно определить, на что
способен каждый ученик в данный момент учебной деятельности.
– Нельзя требовать от ученика невозможного.
– Раскрыть силы и возможности каждого ребёнка, дать ему радость успеха в умственном труде.
- Определить индивидуальную тропинку успеха в учебной деятельности каждого ученика. Беречь эту тропинку и огонёк желания.
Слайд 9
Я не боюсь говорить школьнику, что у
него сегодня на уроке всё получается, и часто произношу
«молодец», « умница» даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Ведь это воспитывает уверенность в своих силах, вызывает желание сделать следующий шаг более твёрдым, испытывать чувство похвалы за свой труд, ведь это пробуждает интерес к знаниям. Мои одобряющие слова вселяют в него веру в свои силы, помогают ему твёрдым и крепкими шагами идти по тропинке новых знаний.
Слайд 10
Закреплению уверенности ученика в собственных силах способствует любое
подтверждение педагогом или коллективом одноклассников удачного итога деятельности ребенка,
признание его успехов. С этой целью каждым ребенком заводится индивидуальное портфолио, которое позволяет составить представление о личности ученика, проследить за ростом знаний и умений, порадоваться его успехам.
Слайд 11
Введение ФГОС второго поколения предполагает широкое использование ИКТ
в учебном процессе. Использование возможностей ИКТ в начальной школе
способствует:
-повышению мотивации к учению;
-повышению эффективности образовательного процесса за счет высокой степени наглядности;
-активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости обучающихся;
-развитию наглядно—образного, информационного мышления;
совершенствованию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
-повышению активности и инициативности обучающихся на уроке.
Слайд 12
При проведении уроков я использую мультимедийные презентации, что
позволяет на уроках реализовать принципы доступности, наглядности. Использование презентации
на уроках позволяет сформировать учебно-познавательную и коммуникативную образовательные компетенции, что соответствует требованиям ФГОС.
Слайд 13
Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная на применение
и приобретение новых знаний, это самостоятельная творческая работа обучающихся,
выполняемая под руководством учителя.
Я применяю метод проектного обучения, так как он стимулирует самостоятельность обучающихся, их стремление к самовыражению, формирует активное отношение к окружающему миру, способствует сопереживанию и причастности к нему.
Слайд 14
Одним из эффективных средств развития интереса к учебному
предмету является игра. Поддерживаю интерес ребёнка к учёбе через
учебно-познавательные игры. Игра выступает как мотив радости в учении. В процессе игры на уроках учащиеся незаметно для себя выполняют задания различной трудности. Она стимулирует воображение и фантазию детей, а воображение является основой всякой творческой деятельности, именно оно даёт импульс творческому процессу, именно через воображение лежит путь к нахождению интуитивных решений.
Слайд 15
Реализуя принцип индивидуального подхода к обучению, использую различные формы
организации учебной деятельности на уроке и вне урока: коллективные;
групповые; индивидуальные; работу в парах.
Слайд 16
Мне очень важно знать, какой эмоциональный фон преобладает
в классном коллективе в течение учебного дня и насколько
успешно оценивают свои учебные достижения обучающиеся. Этому сопутствует рефлексия, к которой я стараюсь подвести учащихся в итоге урока.
Слайд 17
Активно внедряю в практику своей работы здоровьесберегающие технологии.
С целью предотвращения перегрузки обучающихся и сохранения их здоровья
использую различные виды деятельности для снятия физического и умственного напряжения: физминутку, гимнастику для глаз, музыкальную паузу, пальчиковую гимнастику, минутный «сон».
Слайд 18
И в заключении могу сказать, что только сочетание
разнообразных методов мотивации и стимулирования в своём единстве может
обеспечить успешность каждого школьника в обучении.
Слайд 19
Наша жизнь продолжает стремительно изменяться, а значит, будут
изменения и в образовании. Мы - учителя, а это
значит нельзя стоять на месте, нужно искать и узнавать новое, внедрять новые идеи в работу, нужно идти вперед в ногу со временем, уважая старые традиции, не боясь нововведений.
