Презентация на тему Мини-музей В гостях у бабушки в деревне проект (средняя группа)

различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Расширение знаний

детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека.

детенышами , особенностями их поведения и питания; 2.Формировать навыки

взаимодействия с животными, умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; 3.Умение отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности; 4.Развивать речь детей при рассматривании предметов, иллюстраций, при обсуждении литературных произведений и в театрализованных играх; 5.Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

эмоциональное восприятие. 
Доступность: обеспечение непосредственного доступа к предметам и экспозициям музея.
Интегративность: содержание

музея позволяет познакомить детей с разными областями человеческой деятельности: историей, природой, культурой. Деятельность: музей предоставляет ребёнку возможность реализовать разные виды деятельности, такие как пополнение музея работами, выполненными своими руками, создание экспонатов непосредственно в мини – музее;
Культуросообразность: музей приобщает дошкольников к мировой культуре, общечеловеческим ценностям Гуманность: музей создаёт условия для всестороннего развития ребёнка, поддерживает его инициативу, творческую деятельность в образовании. Здесь созданы все условия для новых отношений в системе «ребёнок – педагог» и перехода на диалоговую форму обучения. Разнообразность: экспонаты музея разнообразны. Экологичность: все экспонаты экологически безопасные для здоровья детей. Безопасность: мини-музей не создаёт угрозу здоровью и безопасности дошкольника.  Непрерывности: музей, являясь частью образовательного пространства детского сада, связан с системой занятий и самостоятельной детской деятельностью, отражая тематику занятий, экскурсий и прогулок. Партнёрство: музей является результатом сотрудничества взрослых и детей и благодаря чему реализуются права ребёнка.

и место для музея,
приступили к сбору экспонатов

и место для музея,
приступили к сбору экспонатов

образцам, наклеивали готовые формы.
Создали коллажи «Домашние животные»
Подготовили выставку, посвящённую

животным ( игрушки, статуэтки, фотографии и прочее).
Лепили фигурки животных из пластилина.
Вырезали из бумаги маски домашних животных.

- хищные, домашние животные Севера, домашние животные – Южных

стран)
2.Создавали проекты и презентовали их. «Домашние любимцы»,
«Чем они нас удивили»
3.Рассматривание и чтение энциклопедий
4.Серия игр по ФЭМП «Собери животное из геометрических фигур» и т.д.
5.Взвешивали комочек шерсти животных.
6. Раскрась рисунок по цифрам.

рассказов о животных.
2.Просмотр отрывков из мультфильмов о животных.
3. Составляли

и записывали рассказы о животных в форме интервью, создавая
книгу о домашних любимцах.
4.Оформили библиотеку с рассказами и сказками о жизни в
деревне.
5. Составили таблицу Кто? Какой? Кто нравится?
6. Игры фантазии « А что было потом….?
7. Сказка наизнанку!
8. Рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации», «Почему дети боятся животных?»

следы животных.
Выстраивали логическую цепочку «Какую пользу приносят домашние животные

людям?»
Работа с карточками (Запиши, нарисуй, вырежи и наклей тех, у кого есть…пёрышки, клочок шерсти, чешуйки…..)