Презентация на тему Развитие исследовательских способностей младших школьников учебно-методический материал

новых знаний
НАУЧНАЯ
УЧЕБНАЯ

задачи с заранее неизвестным решением.

младших школьников»
Развитие умения видеть проблемы.
Развитие умения выдвигать гипотезы.
Развитие умений

задавать вопросы.
Развитие умений и навыков экспериментирования.

покрылось черными тучами, и пошёл снег. Крупные хлопья падали

на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…


Продолжи рассказ: представив себя, гуляющим во дворе с друзьями; или водителем автомобиля, едущего по дороге; или летчиком, который отправляется в полет; или воробьём, сидящем на ветке; или зайчиком в лесу.

блокнот, кубик) и придумайте несколько вариантов нетрадиционного, но реального

использования этого предмета.

можно больше предметов на одну и ту же тему,

например: «Весна», «Город», «Лес», и т.п.

обратное действие.
«Найди возможную причину

события»
Трава во дворе пожелтела.
Пожарный вертолет весь день летал над лесом.
Медведь зимой не заснул, а бродит по лесу.
«Что бы произошло, если бы волшебник исполнил три самых заветных желания каждого человека на Земле?»

слово».
Задайте друг другу вопросы об одном и том

же предмете, начинающиеся со слов что, как, почему, зачем. Обязательное правило вопрос не должен явно наводить на ответ.
Может быть и усложнённый вариант этого упражнения. Учащийся загадывает слово, но сообщает всем только первую букву (звук). Остальные задают ему вопросы. Ребёнок, загадавший слово, отвечает «да» или «нет».
Игра «Угадай, о чём спросили».
Ученику, вышедшему к доске, даётся несколько карточек с вопросами. Он, не читая вопроса вслух и не показывая, что написано на карточке, громко отвечает на него.

«Я – исследователь».

и дает хорошие результаты по развитию способностей младших школьников.

другим, интереснее
опытно-экспериментальной работы