Презентация на тему Моделирование современного урока в начальной школе в свете стандартов второго поколения проект

дидактики, взаимосвязей и отношений.
Точное и одновременно творческое выполнение программно-методических

требований к уроку.
Знание типологии урока
Использование игровой формы, когда это служит лучшему выполнению образовательных целей урока.
Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся.

«имени урока».
Планирование воспитательной функции урока.
Комплексное планирование задач урока.
Выделение в

содержание материала объекта прочного усвоения и отработка на уроке именно этого.
Продумывание хотя бы для себя ценностных оснований выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке.
Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала.

их использования для формирования у учащихся целостного представления о

системе знаний.
Практическая направленность учебного процесса.
Включение в содержание урока упражнений творческого характера.
Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения.
Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение.
Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.

на основе диагностики их реальных учебных достижений.
Формирование надпредметных способов

учебной деятельности .
Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания.
Создание условий для проявления самостоятельности учащихся
Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств).

заданий.
Знание и применение здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий.
Обеспечение благоприятных гигиенических

условий.
Обеспечение эстетических условий
Общение - сочетание требовательности и уважения к личности учащегося.
Имидж учителя.
Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми.
Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства.

гибко перестраивать его ход при изменении учебной ситуации.
Регулярный анализ

полученных на уроках результатов обучения.
Оценка и самооценка работы учителя.