Презентация на тему Мое портфолио презентация

дошкольное отделение "Семицветик".
Образование высшее. В 1991 году окончила Черниговский

государственный педагогический институт. Специальность: "Педагогика и методика начального обучения"
Профессиональная переподготовка по программе "Педагогика дошкольного образования. Воспитатель дошкольных образовательных организаций" в 2016 году.
Стаж педагогической работы 8 лет.
В дошкольном отделении "Семицветик" ГБОУ Школа 1514 трудится с 2016 года.
В качестве самообразования принимала участие в семинарах "Логические блоки Дьеныша" и "Современная образовательная среда  для сенсорного развития детей" в Институте новых технологий  в 2016 году.

Мои достижения:

Грамота за получение призового места в конкурсе педагогических идей и проектов ГБОУ Школа 1514 "Есть идея". 30.04.2019 года.

музыкальными инструментами" 
Целью занятия является формирование знания о разных группах музыкальных

инструментов.
Задачи занятия:
Развивать тембровый слух, зрительную и слуховую память,
Дать представление об основных особенностях строения музыкальных инструментов, звукоизвлечения и приёмах игры.
Учить различать основные группы инструментов по слуху и зрительно, группировать их по общим признакам.
Обогащать словарный запас, расширять кругозор детей, прививать любовь к музыке.
Способствовать развитию мыслительной деятельности, творческих способностей детей.

План-конспект занятия по теме: «Ознакомление с клавишными музыкальными инструментами» 
Целью занятия является ознакомление детей с клавишными музыкальными инструментами и развитие  слухового и музыкального восприятия. 
Задачи: Познакомить детей с клавишно - ударными и клавишно-духовыми музыкальными инструментами, их видами, устройством, характерным звучанием музыкальных инструментов.
Воспитывать любовь и интерес к музыке.
Развивать культуру слушателя.
Обогащать словарный запас.

инструментами»
Материалы и оборудование: Изображение музыкальных инструментов, картинки с контурами

музыкальных инструментов, фортепиано, Запись фрагмента Неаполитанской песенки П. И. Чайковского, музыка песен В. Шаинского «Голубой вагон» и «Антошка» на флешкарте, музыкальный центр.
Ход занятия:
Приветствие: Здравствуйте ладошки- хлоп, хлоп, хлоп.
                         Здравствуйте ножки- топ, топ, топ.
                         Здравствуйте щечки- плюх, плюх, плюх.
                         Здравствуйте ушки- ух, ух, ух.
                         Здравствуй мой носик_ пип, пип, пип.
                         Здравствуйте губки- чмок, чмок, чмок.
                         Здравствуйте дети, здравствуйте!
Воспитатель:
- Сегодня мы продолжаем путешествие в страну музыки и оправимся в город клавишных инструментов. И самый известный житель здесь фортепиано. Это главный помощник нашего музыкального руководителя на занятиях и праздниках.  По -другому этот инструмент называется пианино.
- Что первым бросается нам в глаза, когда мы видим фортепиано?
Ответы детей)
Воспитатель: Правильно. У пианино есть клавиши, на которые нажимает музыкант. Посмотрите: белые клавиши идут подряд, черные чередуются: две-три-пропуск, две-три-пропуск. Все эти клавиши составляют "клавиатуру".
(Дети рассматривают.)

пианист нажимает ногами. Давайте послушаем для чего нужны педали.

Правая педаль удлиняет звук. Даже если нажать клавишу и убрать руку, инструмент будет звучать. Давайте послушаем, что происходит со звуком, когда мы нажимаем левую педаль. Правильно, звучание инструмента становится тише.
(Демонстрация звучания).
Воспитатель: Давайте прослушаем фрагмент Неаполитанской песенки великого русского композитора П. И. Чайковского. (Дети слушают.)
Воспитатель: Как же рождаются у фортепиано такие звонкие красивые звуки?  А секрет в том, что внутри клавишных инструментов живут молоточки, которые ударят по струнам и производятся звуки. Увидеть эти молоточки и струны можно только открыв крышку пианино.
(Воспитатель открывает крышку инструмента.)
- Сейчас по 2 человека подходите к фортепиано, становитесь на скамейки и смотрите, что происходит внутри инструмента, когда я нажимаю клавиши. (Дети рассматривают устройство инструмента.)
Воспитатель: Как называется следующий музыкальный инструмент, вы узнаете, отгадав загадку.
Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль
 А зовут меня… (Ответы детей.)
- Правильно, у фортепиано есть брат - рояль. (Показывает картинку.)
- Посмотрите: у него три ноги, три педали для изменения долготы и яркости звука, клавиши и, конечно же, огромная открытая крышка чтобы лучше слышать звуки, которые издает инструмент. Рояль используют на концертах, потому что звуки он издает громкие и сильные. В квартире его не поставить из-за размера. А вот пианино занимает не так много места и звуки у него тише, поэтому в квартирах чаще можно встретить фортепиано.

у нашего соседа            (руки

одна за другой протягивают в стороны) Хороша была беседа            (наклоны головы влево, вправо) Гуси в гусли, утки в дудки  (имитация игры на инструментах) Тараканы в барабаны        
Чтоб на клавишах играть        (имитация игры на клавишных инструментах) пальцы нужно развивать. Беглость ловкость им нужна. (сжимание, разжимание пальцев кистей) Нотка каждая важна.               (поднять указательный пальчик.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки и найдите инструмент похожий на рояль и фортепиано. Дети находят и показывают аккордеон.
- Это еще один житель города клавишных инструментов и называется он - аккордеон. У аккордеона с одной стороны такие же клавиши как у рояля или пианино. Поэтому этот инструмент живет в одном городе с фортепиано и относится к клавишным музыкальным инструментам. С другой стороны у аккордеона расположены кнопки. А в середине находятся складочки – меха, в которые накачивается воздух. Для того, чтобы инструмент зазвучал, надо нажать кнопки и раздвинуть меха. Послушайте, как звучит аккордеон.
Звучит  песенке« Антошка» В.Шаинского.
Воспитатель: У аккордеона есть брат – баян. Посмотрите на картинку. Чем баян отличается от гармошки? Ответы детей.
-У баяна кнопки по обе стороны мехов и звучит инструмент по-другому. Послушайте. Звучит запись музыка к песне «Голубой вагон» В. Шаинского.
Воспитатель: Ребята, расскажите, городе каких музыкальных инструментов мы сегодня побывали? Какой инструмент вам понравился больше всего? Почему?
- На этом наше путешествие в музыкальную страну подошло к концу.
До свидания!

поколений:
выступление школьников. Исполнение музыкальных произведений на скрипке, домре и

гитаре.
Материалы и оборудование:
Скрипка, контрабас, домра, балалайка, гусли.
Подборка стихов о струнных музыкальных инструментах (из книги Р. Алдониной «Музыка, ее звуки и инструменты»)
Картинки с изображением симфонического оркестра и музыкальных инструментов.
Произведения для прослушивания:
русская народная песня Калинка-Малинка, Владимир Шаинский «Песенка Крокодила Гены», Н.А. Римский-Корсаков «Полет шмеля»
Ход занятия.
Воспитатель:   Ребята, сегодня мы пришли в театральную комнату, чтобы поговорить о музыкальных инструментах. Посмотрите, на стеллаже лежат инструменты, что у них есть общее?Ответы детей.
Воспитатель:   Все эти инструменты имеют струны. Поэтому их называют струнными, но исполняют на них разную музыку. На скрипке – оркестровую, на балалайке – русскую народную, на гитаре – эстрадную.
Давайте, рассмотрим эти инструменты.
Первым я беру гусли. Это самый старинный инструмент. Гусли имеют корпус, к которому крепятся струны. Звуки издают гусли певучие. На них исполняют напевные мелодии и плясовые. Звук из гуслей извлекается пальцами.    Дети рассматривают инструмент, касаются струн.

культуры.  Под балалайку можно танцевать, петь песни и частушки.

В отличии от гуслей  у балалайки всего 3 струны, зато помимо корпуса  есть еще гриф, для создания более разнообразных звуков.  Показ  грифа.  Дети рассматривают балалайку.
        А произошла балалайка от инструмента домры. Вот она.  Показ.
Корпус у домры полукруглый. Его выдалбливали люди из куска дерева, иногда делали из тыквы и даже из панциря черепахи. Струн бывает 3 или 4. Домра обладает ярким и легким голоском. Дети рассматривают домру.
Воспитатель:     Но, ребята, мы  пришли сюда  не  только инструменты рассматривать, но и  концерт  слушать....
 Итак, первым номером нашего концерта будет русская народная песня «Калинка- малинка», в исполнении ученицы 2 класса Ульяны.
-Ульяна будет играть на домре. Дети прослушивают произведение, хлопают исполнительнице.
- Теперь послушайте, как звучит самый популярный инструмент.
Выходит мальчик с гитарой.
-На каком инструменте Гриша исполнит мелодию?  (Ответы детей).
- А сейчас Гриша исполнит «Песенку Крокодила Гены».  Внимательно послушайте и обратите внимание на отличия в звучании домры  и  гитары. Звучит песня. По окончании, дети хлопают исполнителю.
Воспитатель:   Вот  гитара- современный струнный инструмент. Звук на ней извлекают, не только пальцами, но и специальной пластинкой. Звук от этого становится более звонким и чистым. Это самый популярный инструмент. На нем играют и на сцене, и дома, и в походе у костра. К корпусу и грифу крепится  6 или 7 струн.  Дети трогают струны, рассматривают гитару. 
Воспитатель:    Мы рассмотрели  1 группу струнных инструментов.
Как играют на этих инструментах? (Ответы детей).
-  сейчас немного отдохнем и продолжим занятие.
Физминутка  (Свистульки)
У детей в ладошках птички (Показывают ладошки)
С виду птички –невелички, (Большой и указательный палец почти соединяют вместе)

   (Продолжают махать, поднимая руки вверх)
Дети их ко рту

подносят,      (Руки подносят ко рту)
Дуют в птичек, те свистят    (Выдувают воздух).
Воспитатель:     Последний инструмент, который мы сегодня послушаем, будет скрипка. Ученица 5 класса  Диля  исполнит на скрипке «Пчелку». Послушайте, как выразительно скрипка передает полет и даже жужжание пчелы.  Девочка исполняет. Дети хлопают.
Воспитатель показывает инструмент и спрашивает:
- Чем отличается скрипка от предыдущих инструментов. (Ответы.)
- Этот инструмент имеет палочку-смычок.  Давайте рассмотрим его. К тонкой палочке натянут конский волос. Соприкасаясь со струнами инструмент создает чарующий и многообразный звук.  А сама скрипка состоит из красивого фигурного корпуса и грифа, соединенных 4 струнами.  Скрипач поддерживает скрипку подбородком, опираясь на специальную подушку на корпусе.
 Дети рассматривают инструмент.
Воспитатель:   Похожий струнно-смычковый инструмент,  но большего размера  и  не  с таким высоким и чистым голосом – это виолончель.
Показ на картинке.
-  А самый густой  и  хриплый  голос имеет  инструмент – контрабас.  Этот инструмент уже не положишь под подбородок. Он такой большой, что стоит на полу и играет на нем музыкант стоя.  И по сравнению с контрабасом смычок выглядит очень маленьким. Показ  картинку.
-  Послушайте, как звучит этот инструмент в записи.  Дети слушают. 
Воспитатель: На этом наш маленький концерт  закончен. Попросим выйти на поклон  музыкантов.  Исполнители кланяются и уходят.
Воспитатель:  Ребята,  вы  заполнили инструменты, о которых узнали сегодня? Какой инструмент вам понравился больше всего? Почему?  
А  сейчас нам пора возвращаться в группу.