Презентация на тему munitsipalnoe doshkolnoe obrazovatelnoe uchrezhdenie

основных принципов дошкольного образования является поддержка детей в различных

видах деятельности.
Поддержка инициативы и самостоятельности является важным условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей.
Ведущая роль для поддержки и развития детской инициативы и самостоятельности является совместная деятельность педагога и ребенка.

ведущая деятельность дошкольного возраста – игра, то, чем выше

уровень развития творческой инициативы, тем разнообразнее игровая деятельность, а следовательно и динамичнее развитие личности

деятельности, содержательного общения. Он умеет выбирать деятельность, соответствующую собственному

желанию, включаться в разговор, предлагать интересное дело.
В детском возрасте инициативность связана с любознательностью, пытливостью ума, изобретательностью.
Инициативное поведение дошкольника проявляется, прежде всего, в том, как он планирует свои действия, ставит перед собой задачи и последовательно решает их. Способность планировать самостоятельно свою деятельность развивается постепенно.

«Я могу», «Я сумею»;
Создание ситуации успеха для каждого

ребенка: Это очень просто, я тебе помогу;
Предвосхищающая положительная оценка «Ты очень творческий ребенок, у тебя все получится»

владеть способами поддержки детской инициативы и самостоятельности
научиться тактично сотрудничать

с детьми: не стараться всё сразу показывать и объяснять, не преподносить сразу какие-либо неожиданные сюрпризные эффекты
создавать благоприятные условия, чтобы дети о многом догадывались самостоятельно, получали от этого удовольствие.
Предоставить детям самостоятельность во всем, что не представляет опасности для жизни и здоровья, помогая им реализовывать собственные замыслы;
Отмечать и приветствовать даже минимальные успехи детей;
Доброжелательность со стороны педагога, не критиковать результаты деятельности ребенка и его самого как личность;
Формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия;
Содержать в открытом доступе различные атрибуты к развлечениям;

и самостоятельности являются:
Познавательные занятия с использованием современных педагогических

технологий;
Совместная исследовательская деятельность взрослого и детей – опыты и экспериментирование;
Наблюдение и труд в уголке природы;
совместные, активные обучающие игры, направленные на передачу им игрового опыта
Самостоятельная деятельность детей в различных видах деятельности

эмоциональный настрой на весь день;
Создать условия для межличностного и

познавательно-делового общения детей и взрослых.

Постоянно расширять область задач. Постепенно выдвигать перед детьми более

сложные задачи, требующие сообразительности, творчества, поиска новых подходов;
«Дозировать» помощь детям. Достаточно просто намекнуть;
Поддерживать у детей чувство гордости и радости от успешных самостоятельных действий, подчеркивать рост возможностей и достижений каждого ребенка.

поведения является воспитание ребенка в условиях развивающего, не авторитарного

общения.
Если это важнейшее условие не будет выполнено, то работа по развитию инициативы и самостоятельности не получится.

отношение со стороны педагога к положительной инициативе и высказываниям

оригинальных идей;

Постоянное одобрение и развитие инициативности и самостоятельности;

Предоставление ребенку возможности действовать самостоятельно, по-своему;

Создание условий для самоутверждения ребенка.

условия для полного овладения своими собственными способностями».