Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Музыкально-ритмические движения - один из видов детской музыкальной деятельности. презентация

Содержание

Музыкально-ритмические движения - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в движении. Она включает в себя музыкальные игры, пляски и упражнения. - в основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей способности воспринимать музыкальные
«Музыкально – ритмические движения – один из видов детской музыкальной деятельности Опыт Музыкально-ритмические движения  - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в Музыкально-ритмические движения являются средством развития эмоциональной отзывчивости на музыку и чувства музыкального В процессе развития у детей музыкально – ритмических навыков решаются задачи:Формировать у Виды музыкально – ритмической деятельностиИгры (сюжетные, несюжетные, музыкально - дидактические);Пляски с зафиксированными Возрастные и индивидуальные особенности детей В младших группах движения чередуются с отдыхом, ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ)Притоп одной ногой.Притоп поочерёдно двумя ногами - «топотушки».Притоп «Самоварчик» - на «раз» - полуприседание и хлопок «ладушки» согнутыми в локтях ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЫЖКАМИПоскок.Прыжки с отбрасыванием ног назад.Прыжки с выбрасыванием ног вперёд.«Большая «Метёлочка» - соответственно метроритму выполнять прыжок-«точку» на левой (правой) ноге, одновременно сгибая Работа с родителями  Основы музыкального развития ребёнка закладываются в семье. Родители Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития детей, что даёт возможность Мы танцуем! Шли матрешки по дорожке, Было их немножечко. Три матрешки, две матрешки и одна матрёшечка. Нам на месте не сидится, любим мы повеселиться! На гала – концерт сегодня  все ребята собрались,  Как же Мы частушки любим петь Русские народные. Каждый день мы их поем, Мы без них голодные! В лесу родилась елочка, В лесу она росла! Полюбуйтесь на меня, Милые подружки! На щеках как на полянках расцвели веснушки! Ходим кругом друг за другом! Значение музыкально-ритмических движений в жизни ребёнка заключается в том, что они:обогащают эмоциональный
Слайды презентации

Слайд 2 Музыкально-ритмические движения
- это активная деятельность, являющаяся

Музыкально-ритмические движения - это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в

отражением характера музыки в движении. Она включает в себя

музыкальные игры, пляски и упражнения.
- в основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей способности воспринимать музыкальные образы и умения отразить их в движении.

Слайд 3 Музыкально-ритмические движения являются средством развития эмоциональной отзывчивости на

Музыкально-ритмические движения являются средством развития эмоциональной отзывчивости на музыку и чувства

музыку и чувства музыкального ритма
Музыкальное искусство, непосредственно и сильно

воздействующее на человека уже в первые годы его жизни, занимает большое место в его общем культурном развитии. Музыка – постоянный спутник в жизни человека. Она близка эмоциональной натуре ребёнка. Под влиянием музыки развивается его художественное восприятие, богаче становятся переживания.

Слайд 4 В процессе развития у детей музыкально – ритмических

В процессе развития у детей музыкально – ритмических навыков решаются задачи:Формировать

навыков решаются задачи:
Формировать у детей умение отражать в движении

развитие музыкального образа, выражать свои впечатления от музыки;
Развивать музыкальные способности детей;
Развивать общие способности ребенка;
Совершенствовать физическое состояние организма ребенка.
Учить детей согласовывать свои движения с характером и выразительными средствами музыки;

Слайд 5 Виды музыкально – ритмической деятельности
Игры (сюжетные, несюжетные, музыкально

Виды музыкально – ритмической деятельностиИгры (сюжетные, несюжетные, музыкально - дидактические);Пляски с

- дидактические);
Пляски с зафиксированными движениями, т.е. авторские (с участием

взрослых, современный детский танец, народные пляски, хороводы с пением, танцы с изображением персонажей, детский бальный танец);
Пляски – импровизации (пляска типа «зеркало», с сочиненными детьми движениями для первой части танца, затем и для второй части танца);
Упражнения с предметами и без предметов, с музыкой и без музыки;
Психогимнастика;
Игровое и танцевальное творчество.


Слайд 6 Возрастные и индивидуальные особенности детей
В младших группах

Возрастные и индивидуальные особенности детей В младших группах движения чередуются с

движения чередуются с отдыхом, так как дети быстро устают;
В

среднем возрасте закрепляются навыки, полученные в младшей группе и вводятся новые, более сложные.
Усложнение программы в старшей и подготовительной группах обусловлено уже приобретёнными детьми жизненным и музыкальным опытом, а также уровнем их физического и психического развития. В данных группах проводятся все виды плясок и упражнений.

Слайд 7 ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ)
Притоп одной ногой.
Притоп поочерёдно двумя

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ТАНЦЫ)Притоп одной ногой.Притоп поочерёдно двумя ногами -

ногами - «топотушки».
Притоп в сочетании с «точкой» - ударом

пяткой или носком неопорной ноги в пол рядом с опорной или на расстоянии небольшого шага впереди.
«Пружинка».
Приседание – глубокое (выполняют только мальчики в подгот. группе)
Полуприседание – неглубокое приседание с разведением полусогнутых коленей в стороны.
«Ковырялочка».
«Рашпашонка» - на «раз» полуприседание с хлопком «ладушки» согнутыми в локтях руками впереди - вверху. На «два» выпрямиться и поставить правую (левую) ногу на пятку в «точку» впереди – справа.

Слайд 8
«Самоварчик» - на «раз» - полуприседание и хлопок

«Самоварчик» - на «раз» - полуприседание и хлопок «ладушки» согнутыми в

«ладушки» согнутыми в локтях руками перед собой. На «два»

- выпрямиться, левую руку вытянуть в сторону – вверх, правой хлопнуть по внутренней стороне голени левой ноги, согнутой в колене и поднять вверх под углом 90.
«Ёлочка».
«Верёвочка».
«Козлик» - на «раз» - прыжок-«точка» на правой (левой) ноге. Одновременно «точка» пяткой другой ноги рядом с опорной. Руки сгибаются в локтях и разводятся в стороны – вверх. На «два» то же движение ног. Руки возвращаются вперёд, кулаки слегка сжаты и подняты вверх.


Слайд 9 ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЫЖКАМИ
Поскок.
Прыжки с отбрасыванием ног назад.
Прыжки

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ С ПРЫЖКАМИПоскок.Прыжки с отбрасыванием ног назад.Прыжки с выбрасыванием ног

с выбрасыванием ног вперёд.
«Большая гармошка» - на «раз» -

толчок, разведение ног в стороны при приземлении ноги «широкой дорожкой» или на ширине плеч, носки максимально развёрнуты в стороны. На «два» - и. п. (исходное положение).
«Ножницы» - на «раз» - толчок, разведение ног в стороны, при приземлении «широкой дорожкой». На «два» - толчок и скрещивание ног в «точке» впереди (правая ступня впереди левой и наоборот при повторении).
«Крестик» - на «раз» - толчок и скрещивание ног в «толчке» (правая нога впереди), на «два» - то же самое только впереди левая нога.
«Качалочка» - и.п. – правая нога впереди, левая сзади, носки развёрнуты в стороны. В этом положении выполнять поскок с ноги на ногу, как бы качаясь вперёд-назад.

Слайд 10
«Метёлочка» - соответственно метроритму выполнять прыжок-«точку» на левой

«Метёлочка» - соответственно метроритму выполнять прыжок-«точку» на левой (правой) ноге, одновременно

(правой) ноге, одновременно сгибая в колене другую ногу, на

каждую долю меняя направление движения, скользить носком по полу вперёд-назад или накрест перед опорной ногой.
«Боковой галоп».
«Галоп вперёд».


Слайд 11 Работа с родителями
Основы музыкального развития ребёнка

Работа с родителями Основы музыкального развития ребёнка закладываются в семье. Родители

закладываются в семье. Родители являются соучастниками педагогического процесса в

совместной деятельности с воспитателем и музыкальным руководителем.


Слайд 12 Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития

Родители информируются о задачах и особенностях музыкального развития детей, что даёт

детей, что даёт возможность поддерживать интерес к музыке в

домашних условиях. К этим условиям относятся:

организация музыкальной зоны для элементарного музицирования;
совместное музицирование с детьми;
посещение театров, концертов с последующим обсуждением;
собирание домашней фонотеки с обязательным прослушиванием.


Слайд 13 Мы танцуем!

Мы танцуем!

Слайд 14 Шли матрешки по дорожке, Было их немножечко. Три матрешки, две

Шли матрешки по дорожке, Было их немножечко. Три матрешки, две матрешки и одна матрёшечка.

матрешки и одна матрёшечка.


Слайд 15 Нам на месте не сидится, любим мы повеселиться!

Нам на месте не сидится, любим мы повеселиться!

Слайд 16 На гала – концерт сегодня все ребята собрались,

На гала – концерт сегодня все ребята собрались, Как же смелости

Как же смелости набраться выйти нам из – за

кулис.



Слайд 17 Мы частушки любим петь Русские народные. Каждый день мы их

Мы частушки любим петь Русские народные. Каждый день мы их поем, Мы без них голодные!

поем, Мы без них голодные!


Слайд 18 В лесу родилась елочка, В лесу она росла!

В лесу родилась елочка, В лесу она росла!

Слайд 19 Полюбуйтесь на меня, Милые подружки! На щеках как на полянках расцвели

Полюбуйтесь на меня, Милые подружки! На щеках как на полянках расцвели веснушки!

веснушки!


Слайд 20 Ходим кругом друг за другом!

Ходим кругом друг за другом!

  • Имя файла: muzykalno-ritmicheskie-dvizheniya-odin-iz-vidov-detskoy-muzykalnoy-deyatelnosti-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0