Презентация на тему Народная тряпичная кукла как средство развития личности дошкольников презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

котором они живут и который призваны изменить. А.М. Горький

тряпичная кукла. Её делали по разным поводам и для

разных случаев. Она сопровождала ребенка с первых дней рождения и была распространена на всей огромной территории Руси.

началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых

лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа». К.Д. Ушинский

совершенствованию координаций движений, гибкости, точности в выполнении, развитию мышления,

внимания, речи. Изготовление кукол способствует развитию личности ребенка, воспитания его характера. Постепенно у детей формируется такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

которые признаны и культивируются в этнопедагогике, в практической работе

с детьми. Это великолепный образец для занятий по рукоделию, художественному труду и творчеству, декоративно-прикладному и текстильному дизайну.

задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее

эффективное средство для этого – изобразительная деятельность ребенка в детском саду и в школе. В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности или пасует перед ними. Он приобретает знания о предметах и явлениях, о средствах и способах их передачи, о художественных возможностях изобразительного искусства. Углубляются представления малышей об окружающем мире, они осмысливают качества предметов, запоминают их характерные особенности и детали, овладевают изобразительными навыками и умениями, учатся осознанно их использовать.

постепенно расширяющий запас знаний на основе представлений о разнообразных

формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. При организации восприятия предметов и явлений важно обращать внимание на изменчивость форм, величин, цветов, разное пространственное положение предметов и частей. Под руководством воспитателя дети постоянно приобретают способность анализировать предмет, у детей формируется связная речь.

явлениях, о свойствах и качествах предметов, об их форме,

цвете, величине, положении в пространстве. Дети определяют и называют эти свойства, сравнивают предметы, находят сходство и различие, т. е. производят умственные действия. У дошкольников развивается сенсорное развитие, развивается наглядно-образное мышление.

в процессе занятий у детей воспитывается нравственно-волевые качества: умение

и потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности.

яркие представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию патриотических

чувств, приобщает к миру прекрасного, делает его жизнь частью жизни целого народа

развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка.

У детей воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата, приучать детей начинать работу лишь тогда, когда все приготовил.

предмет в целом, на его эстетический облик – стройность

формы, красоту цвета, пропорциональность частей. Чем более осознанно начинает ребёнок воспринимать окружающее, тем глубже, устойчивее и содержательнее становятся эстетические чувства. Постепенно дети приобретают способность к элементарным эстетическим суждениям( о явлениях жизни, о предметах, созданных человеком, о произведениях искусства)

с лучшими образцами отечественного искусства.

с традициями и обычаями русского народа посредством ознакомления с

историей создания народных тряпичных кукол, их смыслового значения  для людей; формировать у детей общие представления о традиционных и обрядовых праздниках, систему знаний  о традиционном крестьянском быте, народном костюме; обобщать и систематизировать представления детей о народной тряпичной кукле, о способах ее изготовления и использования в современном мире; развивающие развивать познавательный интерес к рукотворной тряпичной кукле; развивать мелкую моторику рук на основе обучения действиям с тканью,  из которой сделаны куклы, а также использования наполнителей (горох, гречка, душистые травы и т.д.); развивать эстетический вкус и творчество детей;   воспитательные воспитывать интерес к изготовлению тряпичной народной куклы; воспитывать уважительное отношение к истории и культуре своего народа, чувство патриотизма; воспитывать трудолюбие, аккуратность в работе при изготовлении тряпичной куклы; привлекать родителей воспитанников к участию в работе над данной проблемой.

постановка точной цели, опора на четкое представление и знание

того, что необходимо, можно и нужно развивать средствами народного искусства в целом и на занятиях по ознакомлению с традиционной тряпичной куклой *принцип поэтапного формирования художественно-творческих способностей (Л.С. Выготский, П.Л. Гальперин); *принцип учета реальных возможностей при обеспечении материальными и информационными ресурсами; * принцип ориентации на потребности общества и личности ребенка;

руками; - «счастливую» ткань; - сухую траву, крупу, золу; - куклы были

безликими.