Презентация на тему Новые подходы к работе с детьми-инвалидами консультация (средняя группа) по теме

инвалидов,
из них свыше 500 тыс. — дети.
С

учетом членов семей количество граждан, которых касается проблема инвалидности — более 30 млн человек.

2

психическими, интеллектуальными или сенсорными нарушениями,
которые могут мешать их

полному и эффективному участию в жизни общества наравне с другими»

3

базируется Конвенция – «полное и эффективное вовлечение и включение

инвалидов в общество; уважение их особенностей и принятие в качестве компонента людского многообразия и части человечества» и другие.
Цель Конвенции «заключается в поощрении, защите и обеспечении полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также в поощрении уважения присущего им достоинства».
Вместо доминировавшего медицинского, или «физиологического», подхода к инвалидности в ней закрепляется правовой, или социальный, подход.

4

дефекта
Первичный дефект (нарушение органа, медицинская сторона вопроса),
Вторичный дефект

(нарушение соответствующей функции и вытекающие из этого трудности ориентировки в окружающем мире),
Третичный дефект (связанные с первичным и вторичным дефектом трудности социальной адаптации)

Особенности отечественной дефектологии: работа с вторичным дефектом
Особенности зарубежного опыта: работа с третичным дефектом

5

интеллекте с нарушением:
зрения
слуха
двигательных способностей
общения
(один дефект или в сочетании с

другим или несколькими другими)
инвалидность с низким интеллектом,
(возможно сочетание с любыми другими дефектами)
 
Важно: сочетание дефектов уникально

6

восприятие  интеллект
речь: понимание речи  экспрессивная речь 

вербальное мышление
самообслуживание: еда, одевание, опрятность  самостоятельность
эмоциональное общение  общение  поведение в целом

7

дефектов и других индивидуальных особенностей развития определяет особенности коррекционной

помощи
«Натуральный» и «культурный» ряд развития по Л.С. Выготскому и понятие «зона ближайшего развития»
Основные условия для развития ребенка: предметная среда, движение, общение, игра
Специфические приемы работы
Наиболее специфичная работа - с детьми с нарушениями общения

8

у родителей
Отношение к инвалидам
В законодательстве
В быту

Игра-разминка «Калека двадцатого века»
В образовательном учреждении Игра-разминка «кто больше назовет» Игра «Что хорошего – что плохого»
Отношение детей к своему дефекту

9

диагностические, по ходу работы
Обучение по областям развития, переподготовка

Консультации приглашенных специалистов
Профессиональное сообщество
Терапевтическое сообщество
Ко-консультирование
Балинтовские группы
Супервизии
Тренинги общения
Групповая психотерапия
Индивидуальная психотерапия
 Волонтерское движение

10

Виды поддержки: