Презентация на тему Одарённые дети статья (1 класс)

страны, который позволяет ей эффективно развиваться и конструктивно решать

современные экономические и социальные задачи.
Существуют две точки зрения: первая - «все дети являются одарёнными», до уровня одарённого можно развить любого здорового ребёнка, если создать ему благоприятные условия; вторая – «одарённые дети встречаются крайне редко», в этом случаи основное внимание уделяется поиску одарённых детей.
«Одарённость – генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся соответствующей деятельности или деградирующий при её отсутствии. Это системное, развивающееся в течении жизни качество психики, которое определяет возможность достижения

нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одарённые

дети – это дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других.»
Выявление одарённых детей, развитие степени их одарённости должно начинаться в начальный период обучения.
В работе необходимо использовать метод наблюдения, изучение психологических особенностей речи, памяти, логического мышления, общения с родителями.
Наблюдения показывают, что одарённые дети имеют высокие интеллектуальные способности, творческие возможности, активную познавательную потребность, испытывают радость от умственного труда, высокий порог восприятия, продолжительный период концентрации внимания.

коммуникативной, духовно – ценностной деятельности.
В учебном процессе развитие одарённого

ребёнка следует рассматривать как развитие его потенциала, способности быть автором, творцом, созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать и находить способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свой наработанный опыт и знания.
Для развития одарённых детей важно проводить предметные олимпиады, словесные и ролевые игры, различные конкурсы и викторины, индивидуальные творческие задания, проекты по различной тематике.

групповые занятия; интеллектуальные игры; спортивные состязания; активно участвуем в

предметных неделях; ученических конференциях; классных, школьных, районных, городских конкурсах; работаем над заданиями нестандартного характера.
В своей работе использую исследовательский, частично – поисковый, проектный, проблемный методы работы.
На современном этапе перед школой стоят большие задачи: повышать квалификацию педагогов в области работы с одарёнными детьми, вести работу по всестороннему развитию детей, выявлять детские таланты и талантливых детей, уважать ребёнка как личность, заниматься на уроках и во внеурочное время, давать современное образование.

ребёнок одарённый

В

мир красивый я влюблённый.

Я хочу о нём всё знать,

Чтобы в жизни устоять.

Я люблю учить , учиться,

К знаниям всегда стремиться,

На практике их добывать.

И потом их применять.