Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность в старшем дошкольном возрасте консультация (старшая, подготовительная группа)

актуальность Современному обществу нужна творческая личность, способная к активному познанию окружающего мира. Благодаря опытно-экспериментальной деятельности ребенок гармонично развивается и получает возможность ставить себе новые более сложные цели, так как знания полученные не из книг, а добытые самостоятельно
Опытно-экспериментальная деятельность в старшем дошкольном возрастеВоспитательКраснова И.Ю.Г. Лобня2017Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение актуальность	Современному обществу нужна творческая личность, способная к активному познанию окружающего мира. Благодаря Старший дошкольник активно стремится узнать об окружающем его мире как можно больше. Цели:ЗАДАЧИ:Развивать исследовательские умения детейУчить пользоваться ранее приобретенные знания для решения познавательных и Коммуникативное развитиеИзобразительная деятельностьФЭМПБезопасностьЧтениеОпытно-экспериментальная деятельность Методы экспериментированияМетод наблюдения – относится к наглядным методам и является одним из Структура проведения эксперимента: 1. постановка проблемы;2. поиск путей решения проблемы;3. проведение наблюдения;4. Уголок экспериментированияприборы – помощники: лупы, весы, песочные часы, компас, магниты; сосуды из Опыты с водойОпыты с воздухомОпыты с пескомОпыты со светомКак? Почему?Эксперименты с растительным миром Что я слышу – забываю. Что я вижу – я помню .
Слайды презентации

Слайд 2 актуальность
Современному обществу нужна творческая личность, способная к активному

актуальность	Современному обществу нужна творческая личность, способная к активному познанию окружающего мира.

познанию окружающего мира. Благодаря опытно-экспериментальной деятельности ребенок гармонично развивается

и получает возможность ставить себе новые более сложные цели, так как знания полученные не из книг, а добытые самостоятельно всегда более прочные.


Слайд 3 Старший дошкольник активно стремится узнать об окружающем его

Старший дошкольник активно стремится узнать об окружающем его мире как можно

мире как можно больше. У детей возникает интерес, когда

они сами могут обнаружить новые свойства предметов, их сходство и различия. Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам. Для развития ребёнка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяющийся видом деятельности, в которой знания приобретались.

Слайд 4 Цели:
ЗАДАЧИ:
Развивать исследовательские умения детей
Учить пользоваться ранее приобретенные знания

Цели:ЗАДАЧИ:Развивать исследовательские умения детейУчить пользоваться ранее приобретенные знания для решения познавательных

для решения познавательных и практических задач
Учить самостоятельно и охотно

приобретать недостающие знания из разных источников

Включение детей в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия
Формировать способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязи
Расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности, поддержание инициативы детей


Слайд 5 Коммуникативное развитие

Изобразительная деятельность

ФЭМП

Безопасность

Чтение

Опытно-экспериментальная деятельность

Коммуникативное развитиеИзобразительная деятельностьФЭМПБезопасностьЧтениеОпытно-экспериментальная деятельность

Слайд 6 Методы экспериментирования
Метод наблюдения – относится к наглядным методам

Методы экспериментированияМетод наблюдения – относится к наглядным методам и является одним

и является одним из основных, ведущих методов дошкольного обучения;
Игровой

метод – основан на разнообразных компонентах игровой деятельности;
Элементарный опыт – преобразование жизненной ситуации, предмета или явления с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств объектов, установления связей между ними, причин их изменения и т. д.
Словесный метод – разнообразные рассказы, беседы, обсуждения.

Слайд 7 Структура проведения эксперимента:

1. постановка проблемы;

2. поиск путей решения

Структура проведения эксперимента: 1. постановка проблемы;2. поиск путей решения проблемы;3. проведение

проблемы;

3. проведение наблюдения;

4. обсуждение увиденных результатов;

5. формулировка выводов.


Слайд 8 Уголок экспериментирования
приборы – помощники: лупы, весы, песочные часы,

Уголок экспериментированияприборы – помощники: лупы, весы, песочные часы, компас, магниты; сосуды

компас, магниты;
сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл,

керамика);
природный материал: камешки, песок, ракушки, мох, и др.;
утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пробки и др.;
технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
разные виды бумаги:
красители: пищевые и
непищевые (гуашь,
акварельные краски, и др.);

Слайд 9 Опыты с водой
Опыты с воздухом
Опыты с песком
Опыты со

Опыты с водойОпыты с воздухомОпыты с пескомОпыты со светомКак? Почему?Эксперименты с растительным миром

светом
Как? Почему?
Эксперименты с растительным миром


  • Имя файла: opytno-eksperimentalnaya-deyatelnost-v-starshem-doshkolnom-vozraste-konsultatsiya-starshaya-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 140
  • Количество скачиваний: 0