Презентация на тему Организация игровой деятельности как важнейшего метода развития речи детей младшего дошкольного возраста

речевого развития

Ведущая линия развития речи детей 3-4 лет – это воспитание звуковой культуры речи, обучение правильному звукопроизношению, формирование грамматического строя речи.

повышает речевую мотивацию; побуждает детей к общению друг с

другом; процесс мышления протекает быстрее, новые навыки усваиваются прочнее.

игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при

усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки.

природный материал и т.д.)
Словесные игры

дошкольников
Мнемотехника – это система методов

и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Использование мнемотехники сокращает время обучения и одновременно решает следующие речевые задачи: обогащение словарного запаса, составление рассказов, пересказ худ. литературы, отгадывание и загадывание загадок, заучивание стихов.

средство развития речи детей

дошкольного возраста

Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса). Театрализованная деятельность – это не просто игра, а ещё и прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащение словаря, а так же развития мышления, воображения, внимания и памяти, что является психологической основой правильной речи.

дошкольного возраста
«Ум ребенка находится на кончиках его

пальцев»
В.А. Сухомлинский
Словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, творческие способности, фантазию малыша. Это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения.

В ходе игры ребенок вслух разговаривает с игрушкой, говорит

и за себя, и за неё, подражает гудению самолета, голосам зверей и т. д.. Развивается диалогическая речь.