Слайд 2
Методические рекомендации
ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО»
Слайд 3
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение1
Запиши слова, вставь пропущенные буквы.
Вагон,
язык, шёл, хорошо, коньки, лестница, горох, здесь, сеялка, сирень.
Выдели
слова:
а) в которых букв больше чем звуков;
б) в которых звуков больше чем букв;
в) количество звуков и букв совпадают;
г) все согласные звуки твёрдые;
д) все согласные звуки мягкие.
Слайд 4
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение2.
Укажи, какие слова содержат звук [
j ].
Как этот звук обозначен на письме?
Родина, герой,
путешествие, Россия, русский, рябина, воробей, расстояние.
Слайд 5
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение3.
Раздели слова на три группы:
Ягода, кастрюля,
воскресенье, костёр, ноябрь, овёс, ещё, путешествие, салют, сеялка, январь.
1)
гласные буквы е, ё, ю, я находятся в середине и конце слова после согласных;
2) гласные буквы е, ё, ю, я находятся в середине и конце слова после гласных;
3) гласные буквы е, ё, ю, я находятся в начале слова.
Слайд 6
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение 4.
Запишите слова в тетрадь, заменяя
звуковые записи буквенными.
[багаш], [б'ир'оза], [ат'эц], [й'анвар'], [шол], [аб'эт],
[марос]
Слайд 7
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение 5.
Запиши текст, данный в транскрипции,
по правилам русской орфографии и пунктуации:
[у м’ин’а п’ич’ал’ный’
в’ит // галава май’а бал’ит // йа ч’ихай’у / йа ахр’ип // што т акой’э // эта гр’ип // н’и рум’аный’ гр’ип в л’ису / а паганый’ гр’ип в насу //].
Слайд 8
ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение 6.
Текст этого стихотворения записан на
слух, и первоначальный смысл сильно исказился. Восстановите правильный текст.
Всев пыли дорожки с ада,
Выть и рать с Кореи надо.
Надо рожки есть и сор,
Нос клонил с атак забор,
Штопать Ане что ль корейку,
Рухнет тут жена о лейку.
Слайд 11
Формы работы над задачей
Работа над решенной задачей.
Решение задач различными способами.
Представление ситуации, описанной в задаче.
Изменение
вопроса задачи.
Решение обратных задач.
Слайд 12
Виды упражнений
Выбери вопросы к этому условию:
У Сережи
12 марок, а у Миши – 8 марок.
У кого из мальчиков марки красивее?
Сколько книг прочитали дети?
На сколько марок у Сережи больше, чем у Миши?
Сколько всего марок у мальчиков?
Слайд 13
Виды упражнений
2. Правильно ли составил задачи Незнайка?
В цирке
выступают 3 больших собаки и 5 маленьких и 4
кошки. Сколько всего собак выступает в цирке?
На аэродроме 6 вертолетов и 5 самолетов. Какого цвета вертолеты?
На столе 12 глубоких и мелких тарелок. Из них 6 тарелок - глубокие. Сколько мелких тарелок на столе?
Слайд 14
Виды упражнений
3. Составь задачи, используя данные:
В школу
привезли 10 маленьких столов и 7 больших. 9 столов
поставили в наш класс, а остальные – в соседний.
Слайд 15
Моделирование задачи
Найди соответствующую схему к задаче.
Составь по схеме
задачу.
Какому из текстов соответствует эта модель?
Какие модели можно построить
для этой задачи?
Дополни схему числами.
Слайд 18
Умения, требующие коррекционной работы:
общее понимание содержания текста;
умение находить
информацию, заданную в явном и неявном виде;
установление последовательности событии;
формулирование
несложного вывода на основе прочитанного.
Слайд 19
Нетрадиционные приемы работы с текстом
Прием «Составление кластера»
Прием «Верные
и неверные утверждения»
Прием «Написание синквейна»
Прием «Толстые и тонкие вопросы»
Прием
«Ключевые слова»
Прием «Лови ошибку».
Слайд 20
Приём «Кластер» (гроздья)
Кластер - это графическая организация
материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия
Текст
Основная
мысль
Заглавие
Смыс
ловые части
Тема
План
![ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙУпражнение2. Укажи, какие слова содержат звук [ j ]. Как этот](/img/tmb/9/840503/f0c09d0496819df4b692ef5c27379c61-720x.jpg "Организация коррекционной работы по результатам мониторинговых исследований оценки качества образовательных достижений учащихся 1-3 классов в соответствии с ФГОС НОО статья")
![ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙУпражнение 4. Запишите слова в тетрадь, заменяя звуковые записи буквенными. [багаш],](/img/tmb/9/840503/2b74a7dd4eb296ba1770ec6d275c20e5-720x.jpg "Организация коррекционной работы по результатам мониторинговых исследований оценки качества образовательных достижений учащихся 1-3 классов в соответствии с ФГОС НОО статья")
