Презентация на тему otchet -prezentatsiya

взаимосвязей.
Развивать сообразительность, пытливость, умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать и

развивать собственный познавательный опыт.

Сбор информации, материала для реализации проекта. Разработка гипотезы, цели

и задач проекта.
 II. Основной (практический) этап. 1. Коммуникация. А) Беседы «Как природа рисует красками», «Весна», «Как я отдыхаю летом», « Времена года»
Б) Рассматривание иллюстраций художников : И .И. Шишкина, И.И. Левитана, И.Э. Грабаря ,В.М. Васнецова, фотографий, открыток.
В) Рассматривание репродукций картин по теме «Времена года» Питера Брейгеля.
2. Игровая деятельность:
Дидактические игры : «Времена года», «Когда это бывает?», «Сложи картинку», «С какого дерева лист?» ,«12 месяцев », «Узнай по описанию», « Круглый год», «Кто где живет?», «Чей голосок?» «А что потом?», « Отвечай быстро», «Дорисуй картину».
Подвижные игры: «Раз, два, три, к дереву беги», «Горелки», «Мороз-красный нос», «Солнышко и дождик», «Перелет птиц».
3. Чтение художественной литературы: Стихи, загадки, приметы, поговорки. А. Толстой «Осень»; Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»; К. Ушинский «Спор деревьев»; «Рассказы и сказки Осень»; К. Ушинский «Проказы старухи зимы»; Г.Х. Андерсен «Снежная Королева»; А.А. Блок «Снег да снег»; С. Маршак «Двенадцать месяцев»; Рус.нар.сказка «Снегурочка»; «Два мороза»; «Морозка»; Ф. Тютчев «Весна», «Весенние воды», С. Есенин «Черемуха» 4. Художественное творчество, аппликации, музыка .
5. Работа с родителями: III. Заключительный этап: -Оформление результата проекта в виде презентации. - Оформление альбома «Времена года». - Проведение развлечения «Круглый год».

разное время года
Рассматривание объектов живой и неживой природы
Рассматривание картин

о природе
Чтение стихотворений о природе
Загадывание и отгадывание загадок о явлениях природы
Рисование природы
Дидактические игры
Подвижные игры
Комплекс занятий по формированию экологических представлений
Праздники и развлечения
Слушание классической музыки «Времена года»
П. И. Чайковский

ночь длинней; уменьшается количество света и тепла, нарастают прохлада

и холод; часто бывают низкая облачность и моросящие дожди. Такие условия - постепенное уменьшение света и тепла – влияют на растения и животных, они меняют свое состояние и образ жизни в преддверии зимы: травы вянут, деревья и кустарники сбрасывают листву; животные по-разному готовятся к зиме: одни откармливаются и устраиваются на спячку, другие делают запасы на кормов.
Зима – ночь длинная, а день короткий, солнце на енбе высоко не поднимается – дает мало света и тепла. Холодно, мороз, небо часто серое, облачное, идет снег, иногда бывает вьюга, метель. Растения и животные приспособились к суровым условиям зимы: деревья и кустарники замерли, стоят без листьев, не
растут; травы завяли, но под землей у них
сохранились корни; животные зимуют
по-разному – одни находятся в спячке, другие
питаются запасами, третьи активны,
отыскивают или добывают пищу.

уменьшается ночь. Солнце
светит ярко, поднимается на небе все выше,

с каждым днем
дает больше света и тепла. Тает снег, бегут ручьи,
реки выходят из берегов. Условия для жизни растений
и животных становятся с каждым днем все лучше: набухают и
затем распускаются почки на деревьях и
кустарниках, появляется трава, оживают насекомые,
возвращаются перелетные птицы, пробуждаются
и становятся активными лесные животные.
Все готовятся выводить потомство.
Что мы узнали о лете:
Лето – день длинный, ночь короткая, много света и тепла, солнце
в полдень поднимается высоко над головой, идут теплые
дожди, бывают ливни с грозами,
иногда после дождя появляется на небе радуга. Прекрасные
условия для жизни растений и животных. Все кругом зеленое,
много цветов, насекомых, птиц. Лесные животные растят
свое потомство.