Слайд 2
способствовать формированию УУД через внедрение технологии проектной деятельности
в рамках реализации ФГОС
использование технологии проектно- исследовательской деятельности с
целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий..
Слайд 4
*
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности
и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Слайд 5
III. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
разработка рабочих программ по предметам в
соответствии с ФГОС
формирование у ученика внутренней позиция школьника на
уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.
Слайд 6
*
IV. ЭТАПЫ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ.
Изучение литературы по проблеме
и имеющегося опыта
Курсы повышения квалификации учителей.
Изучение ФГОС начального общего
образования.
Изучение психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Слайд 7
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ.
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных
на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
Участие в семинарах для учителей начальных
классов.
Разработка комплекса заданий по теме «Проектная деятельность в начальной школе»
Изучение теоретического материала по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»
Слайд 8
IV. ЭТАПЫ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ.
Изучение литературы по проблеме
и имеющегося опыта
Курсы повышения квалификации учителей.
Изучение ФГОС начального общего
образования.
Изучение психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Слайд 9
*
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ.
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных
на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
Участие в семинарах для учителей начальных
классов.
Разработка комплекса заданий по теме «Проектная деятельность в начальной школе»
Изучение теоретического материала по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»
Слайд 10
ПРАКТИЧЕСКИЙ.
Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.
Создание рабочих программ
по предметам в соответствии с ФГОС НОО.
Участие во всероссийском
мастер-классе
«Организация исследовательской и проектной
деятельности обучающихся начальной школы как
основное требование ФГОС НОО»
Участие в вебинаре « Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса литературного чтения».
Выступление на педсовете « Проектная деятельность, как средство формирования УУД».
Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку».
Слайд 11
Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков,
круглого стола для родителей).
Участие в олимпиадах, конкурсах.
Ведение кружка для
начальных классов «Проектная деятельность»
Выставка творческих работ учащихся
Публикации методических разработок «Проектная деятельность в начальной школе» (проекты «Люби и знай свой край», «Моя родословная» и др. ).
Слайд 12
*
ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ.
Распространение опыта работы
Участие (проект «Люби и знай
свой край»).
Публикации на сайтах«Инфоурок», социальная сеть работников образования «nsportal.ru»,»
Оформление
папки-отчёта по теме самообразования
Слайд 13
В этом году я поставила себе цель научить
детей самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном
пространстве.
Задачи:
Познакомить со словом «проект».
Научить находить информацию в различных источниках.
Уметь оформлять эту информацию на разных носителях.
Для чего?
Слайд 14
Дети приходят в школу учиться, то есть учить
себя. Исследовательская и проектная деятельность в образовательном процессе позволяет
достичь максимального эффекта. Моя роль— помочь детям в этом.
Слайд 15
*
Проекты в начальной школе это не доклады, не
сухой отчёт- это красочное действо, в основе которого лежит
развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление.
Слайд 16
*
Правило «пять П»:
- проблема – социально значимое противоречие,
разрешение которого является прагматической целью проекта.
- проектирование – процесс
разработки проекта и его фиксации в какой-либо внешне выраженной форме.
- поиск информации – сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
- продукт проектной деятельности – конечный результат разрешения поставленной проблемы.
- презентация – публичное предъявление результатов проекта.
Слайд 17
*
VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Формулу успеха знают многие,
дело за
малым - познать сам успех.
В.И. Лизинский
Слайд 18
*
10 заповедей творческой личности,
выведенные Полем Вайнцвайгом :
“Будь
хозяином своей судьбы.
Достигни успеха в том, что ты любишь.
Внеси
свой конструктивный вклад в общее дело.
Строй свои взаимоотношения с людьми на доверии.
Развивай свои творческие способности.
Культивируй в себе смелость.
Заботься о своем здоровье.
Не теряй веру в себя.
Старайся мыслить позитивно.
Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением”.
